Уважаемые родители!
В предыдущих публикациях я опиралась на исследование: "ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ПОДРОСТКОВ И ИНТЕРНЕТ: ИЗМЕНЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ СИТУАЦИИ" (Кондрашкин, Хломов).
Специалисты, работающие с подростками, используют термин социальная среда развития. Мы используем более простой термин - среда.
Изменение поведения - это симптом. Посмотрите, что изменилось в жизни вашего ребенка, какие переменные добавились? В этом заключается причина.
Разобравшись с которыми, мы получаем снижение симптоматики. В том числе, вовлечения в виртуальную среду. Если ваш тинейджер целыми днями зависает в интернете, а родных посылает на три буквы, то приказами, манипуляциями и запретами "отрублю интернет" вы это поведение не измените.
В чем причина того, что мой ребенок вязнет в "проблемном образе жизни"?
Среда - это система отношений с окружающей социальной действительностью. Как только возникает напряженность, дети "канализируют" свои эмоции в интернете.
То есть, если отношения с внешним миром нарушаются, то они очень активно бегут в интернет. И чем больше на такого ребенка оказывается давление или угрозы наказаний, тем хуже его психическое состояние.
Чем больше проблем в школе, со сверстниками, в семье, с противоположным полом - тем сильнее реакция на напряженность. Во многих семьях на эти моменты внимания не обращают.
Только спрашивают результаты, но это большая ошибка.
___________________________
Цитата из исследования:
"Мы предполагаем, что основными факторами изменения социальной ситуации являются: а) перемещение среды компанейского общения подростков с улицы в Интернет и активное использование мобильных телефонов; это средства ускорения, облегчения, большей доступности контакта со сверстниками; б) изменение роли родителей по отношению к подросткам.
Возможно, что родители в изменившихся социально-экономических условиях уделяют больше внимания своим карьерным и личным интересам, в силу чего их контакт с собственным ребенком- подростком становится более поверхностным, не таким глубоким, что далее способствует изменению системы отношений.
Суммарные наблюдения специалистов по работе с подростками указывают на то, что, судя по всему, контакт со сверстниками, достигаемый в компании (длительный, интенсивный, доверительный, надежный, глубокий), но ограниченный количеством членов компании и требующий усилий для построения и развития этих отношений, заменяется на большое количество контактов с различными легко доступными, в первую очередь, через Интернет и онлайн-игры людьми (контактов поверхностных, свободных, легких, безопасных, непродолжительных, не развивающихся).
Однако все чаще в практической работе специалисты социальной службы сталкиваются со случаями, когда у подростка опыт реального общения может быть сильно ограничен или заменен опытом общения в социальных сетях, на тематических форумах и т.п.
В этом случае коммуникативные навыки подростка формируются в основном в Интернет-пространстве, и реальное общение становится надстройкой над ним. Т.е. все чаще подросток сначала попадает в Интернет и лишь потом начинает получать опыт общения со сверстниками в компаниях.
Тенденцию изменения ситуации социально-психологической дезадаптации можно описать так: если раньше в подростковом возрасте сигналами о необходимости социально-психологической помощи служили проявления девиантного поведения (употребление психоактивных веществ, правонарушения, драки), то с перемещением ситуаций общения в Интернет такими сигналами становятся дистанцирование подростка, сложности с распознаванием и выражением своих чувств, депрессивные паттерны поведения."
________________________________
Что можно применить "здесь и сейчас"
1) Дворовая компания переместилась в интернет. Причем сейчас ее можно "сделать под себя", добавить в чат или удалить тех, кто перестал интересовать. Это норма цифрового поколения. Дети все больше общаются в виртуальной среде.
Главное.
Если у тебя нет друзей в физическом мире, то надо искать в чем причина и помогать этот вопрос решать.
Онлайн - это надстройка оффлайн общению, а не его замена.
2) Почему текущие способы выстраивания отношений с друзьями (внешним миром) оказались неконструктивными?
3) Что и как можно попробовать изменить? Хотя бы чуть-чуть?
Чаще всего ситуация в семье напоминает щиток с электричеством. Все напряжены, а общение сопровождается накалом эмоций и искрами обидных высказываний. От этого формата нужно максимально быстро отходить. Сам подросток в себе не разберется.
Задача возвращать контакт. И "точка входа", которая в подобных случаях обычно является самым эффективным шагом - это:
1) Проявлять искренний интерес к виртуальной тусовке. Что сегодня было нового? Что интересного? Разделять без осуждений эту часть жизни своего ребенка.
2) Быть открытым к "канализации эмоций", то есть вам можно "слить" любой негатив, недовольства и проблемы.
3) Разворачивать внимание на совместный поиск решений. Например, почему не получается выстраивать дружеские отношения? Чего боишься, в чем трудность?
4) Используйте гаджеты, как главный ресурс контакта с тинейджером. Им легче написать, чем звонить, легче отправить эмодзи, чем сказать, что чувствуешь. Будьте на их волне, это отличный инструмент сохранить эмоциональную близость и доверие. Тебе уже не надо убегать оттуда, где спокойно помогают разобраться в своей жизни.