...Ни для кого не секрет, что в школах работать трудно. Хоть техничкой, хоть учителем, хоть директором. Место такое.
Я работаю в школе педагогом-психологом. Впервые психологом стала работать на полную ставку в 2013 году, когда пришла в реабилитационный центр для несовершеннолетних нашего города. Мне там очень понравилось. И работа психолога понравилась. С этого места я потом ушла в свой долгий декретный отпуск, на целых 5 лет, с двумя детьми друг за другом.
А потом в реабилитационном центре провели оптимизацию, изменив условия труда до неузнаваемости, попросту всё изгадив, по другому не скажешь. И в 2019 году я ушла работать снова в сферу образования как вышла из декрета, в обычную общеобразовательную школу. Не потому что сильно захотелось в школе работать, а потому, что по сути, в нашем городе, психологом больше работать негде, только школа и детский сад из учреждений.
В детском саду я тоже успела поработать недолгое время психологом, но довольно быстро для себя поняла, что детский сад это совсем не моё. То ли мне детский сад такой попался, то ли специфика садикового психолога мне не подошла, но скажем так, эксперимент не удался. Об этом я написала в своей давней статье:
И уже далее я снова стала работать в общеобразовательной школе. Сейчас я всё также школьный психолог. Сказать что я довольна своей работой? Здесь двоякие ощущения.
Сама работа психологом мне очень нравится. Не нравится - вся система образования в целом, ну и мизерная зарплата. Сейчас в сфере школьного образования очень низкие зарплаты, а у меня они рекордно низкие за последние 20 лет моей работы. Чем я собственно, недовольна. Причём зарплаты специалистов в школе, к коим относятся психолог, логопед, социальный педагог, еще ниже, чем у учителей. Ну и недовольна ещё и тем, как построена работа школьного психолога, которую нам "продвигает" наш городской психолого-методический центр. Если раньше методический центр нам оказывал реальную помощь и поддержку, то в прошлый учебный год и этот учебный год, метод.центр нам больше мешает и заваливает дополнительной работой, нежели чем-то помогает (за работу кстати метод.центр не платит, тут типа по программе "всё включено в зарплату от школы", а она маленькая).
В общем, за зарплату в 1 МРОТ, от тебя требуют выполнения работы директор школы, 5 завучей, и ещё методический центр в лице разных психологов, курирующих различные направления по их работе. За маленькую зарплату не хилые такие требования получаются в целом. Всем известно, что психологи народ довольно спокойный, стрессоустойчивый, иногда даже непрошибаемый, ну типа всё выдержат, психологи же, нет, ну а кто, если не они?
Но как говорится, всему есть определённый предел.
Можно человека так задавить и завалить работой, что он сбежит даже от любимого дела.
На что я обратила внимание успев поработать в разных школах, так это то на то, что везде практически учителя очень нервные. Не мало тех, кто на уроках повышают голос, кричат на учащихся, выходят из себя. И за собой я заметила, что работая в школе тоже стала более нервной, хоть уроки не веду. Сказывается общая атмосфера, постоянная сутолока, шум и гам на переменах, от которых потом голова болит иной раз. Школа, в которой я работаю, переполнена. Рассчитана на 730 учащихся, а учится в ней на сегодняшний день 1095 детей. Во многих классах свыше 30 человек учащихся.
Работы у меня всегда много, мало её просто быть не может при таком контингенте. По идее, должно быть не менее двух психологов в такой школе, но я одна, и у меня одна ставка. Просила полторы ставки на начало учебного года - не дали. Обосновали это тем, что дополнительную нагрузку надо "выбивать" в городском комитете по образованию, видимо директор не стала этим заморачиваться, но зато теперь всю работу, что есть по всем классам, трясут с меня. Делаю, что могу и успеваю.
Конечно мне вся эта система не нравится, но против системы не попрёшь - это давно всем известная истина. Поэтому и вхожу часто в некий резонанс: работа психолога нравится, а работать в школе - нет.
Помимо нервных учителей, в школе ещё больше нервных детей, а также их родителей. Какие-либо советы нужно давать очень аккуратно, корректно, ибо сейчас родители пошли такие, чуть что - строчат жалобы в различные инстанции и качают свои права.
Вот только у педагогов прав как-то очень и очень мало, одни обязанности и громадьё работы, и это чувствуется во всём. Такой униженности педагогов раньше не было, до такой степени, что их довели практически до уровня дешёвой прислуги.
В своё время, много лет назад, я работала преподавателем в колледже. И могу сказать там несколько другая атмосфера, нежели в школе. Отличия ощутимые. Как по мне, так в колледже работать всё же лучше. Но тот колледж где я некогда работала, закрыли. Их мало осталось по городу.
Эмоциональное выгорание работая в школе проявляется быстро. Даже длинный летний отпуск в 56 календарных дней не снимает накопленного напряжения за год. Это я вижу по учителям. Многие, придя на работу 1 сентября, уже выглядят уставшими. И так год за годом. Именно школьные учителя, проработав в школе много лет, выглядят как "заезженные лошади", да простят меня учителя за подобное сравнение. Большая рабочая нагрузка вкупе с нервотрепкой, маленькой зарплатой, делают своё "чёрное" дело. Ведь далеко не каждый педагог честно отработав год в школе, может потом себе позволить санаторно-курортный отдых или лечение, от маленькой зарплаты потом на выходе и маленькие отпускные выплаты, на которые не то что отдохнуть, прожить до сентябрьской зарплаты целый квест. И очень часто педагог летом отдыхает не на курорте, а впахивает например, на даче, пытаясь вырастить для себя фрукты, ягоды и овощи, сделав запасы и консервацию на зиму. Или ищет в отпуск подработку, чтобы не упасть в финансовую яму.
Не весело получается, мягко говоря. Я бы добавила, удручающе.
Сама за себя не могу ручаться, сколько по времени я проработаю в школе, насколько меня хватит, моих сил и терпения, потому как не знаешь, когда и в какой момент эта чаша может переполниться...
