Как и зачем мы учим этому детей с нарушением развития и аутизмом.
Когда мы говорим про ФХК, в первую очередь мы подразумеваем различение предметов по признакам или свойствам.
Но также в группу ФХК включены:
- навык различения «части целого»
- различение по форме
- различение по любому другому признаку: большой, чистый, стеклянный, сладкий и другие
- различение по совокупности признаков из этих категорий: коричневое животное, посуда для приготовления и так далее
Задание по ФХК может выглядеть так:
- Найди красное, - и перед ребёнком лежит 8 карточек с изображениями предметов, один из которых - шапка - красного цвета.
Любой предмет, о котором вы можете подумать, обладает несколькими свойствами. Включая телефон, на экране которого вы читаете данный текст. Или компьютер. Или стул, на котором вы сидите. В итоге ребёнок должен знать все эти свойства.
Вот ваш стул:
- он деревянный - характеристика
- он нужен, чтобы на нём сидеть - функция
- стул - это мебель - категория
- у стула есть ножки, спинка, сиденье - это его части
Согласно VB-MAPP, поведенческому тестированию навыков с 0 то 4-х лет, различение по ФХК формируется в возрасте от 2,5 до 4 лет. А различать категории, функции и характеристики предметов необходимо ребёнку для развития концептуального мышления.
Когда мы обучаем ФХК, расширяется речевой и концептуальный репертуар. И в будущем, когда мы спросим у ребёнка: какую мебель ты знаешь? - или: знаешь, какая еда белая и сладкая? - он сможет составлять разнообразные классы, значит, мыслить концептуально.
Когда стоит начинать работать над различением предметов по ФХК?
К тому моменту, как вы приступите к обучению этому навыку, ребёнок уже должен уметь различать не менее 150 слов: предметы, действия, цвета на цветных карточках, а не на предметах.
Почему это важно?
Сначала ребёнок должен понять, что вот это называется "тарелка": первое слово для тарелки или её прямое предметное название. Потом тарелка может быть названа круглой, белой, чтобы есть или посудой.
В какой последовательности учить
Мы должны придерживаться следующей схемы:
- Обучаем ребёнка сортировать по категории/характеристике/функции. Желательно с проговариванием. Если не знаете, как подключать проговаривание в задания - спросите меня.
- Обучаем различению ФХК на карточках.
Совет родителям: если вы с ребёнком тренируете навык ФХК, но у вас нет под рукой длинных списков и таблиц с примерами, просто посмотрите на предметы вокруг - и вы обязательно найдёте предмет, о котором можно спросить.
- Чем мама красит губы?
- Чем едим?
- На чём спим?
- На чём жарим?
- Что кушаем?
- В чём варим?
- Чем открываем дверь?
И ещё множество вариантов. Не ищите сложных вопросов, отталкивайтесь от простого, это всегда помогает. Весь наш мир вокруг - он один сплошной вопрос по теме ФХК, воспользуйтесь им!
Должен ли ребёнок знать предлоги перед обучением ФХК
И да, и нет.
Как правило, ребёнок будет знать более элементарные виды ФХК, как различение по одному слову:
- Где красное?
- Где то, что животное?
То есть, здесь он различает не сам предмет, а его характеристику или категорию. В онтогенезе такие знания и навыки должны быть сформированы до того, как ребёнок будет изучать предлог. Предлоги - более абстрактный и сложный навык, который развивается позднее.
Что же касается ФХК из двух компонентов:
- где здесь посуда, в которой жарят?
- этим уровням ФХК можно обучать позднее, чем начинать освоение предлогов. Потому что здесь нужен уже более сложный уровень понимания. Вы и сами видите, что сама инструкция звучит гораздо более комплексно.
Чтобы понять, в какой последовательности учить навыкам, можно обратиться к поведенческим тестированиям. Если вы знакомы с тестами VB-MAPP или ABBLS-R, там будет конкретно предписано, когда и каким навыкам ФХК учить, а когда учить предлогам.
Примеры сессий по ФХК
Когда мы впервые проводим сессию обучения ФХК, мы возьмём только ТРИ стимула. Так будет и в обучении признаку/цвету, и категории, и функции.
А что делать, когда ребёнок выучит все стимулы? Возьмём новые три цвета или три функции. Когда будут выучены, к примеру, шесть цветов и двадцать функций, начнём их смешивать в одной сессии в непредсказуемом порядке.
Какие вебинары смотреть в МелеШколе по теме ФХК
В VIP-клубе недавно прошёл разбор навыка на примере статьи: Обучение пониманию инструкции по функции, части, цвету и категории с проговариванием, как преднавык для обучения концептуальному мышлению. Для участников клуба доступна запись.
В трёхчасовом вебинаре Обучение категориям я раскрываю базу. Как учить категории: от лёгких к сложным! Методические материалы прилагаются.
Бесплатные пособия для обучения ФХК
Уже есть в вашем кабинете в МелеШколе!
Регистрируйтесь и проходите в раздел Тренинги ➡️ Книги, пособия, игры ➡️ Понимание речи
В этом уроке есть: списки категорий и функций, пособия для различения по категории, цвету и функции.
Поиграем, включая ФХК! «Король Цвета»
Игра «Король Цвета» в весёлой обстановке научит ребёнка вниманию, различению цветов и форм в окружающей его среде. Учите, играя!
Подготовка к игре:
Разложите в комнате разные вещи: кубики, игрушки, подушки, карточки — все разных цветов. Подготовьте мешок с карточками подходящих цветов.
Как играть:
Для начала родитель или педагог должны быть в качестве ведущего. Взрослый берёт в руки мешочек с карточками, достаёт одну на выбор и называет цвет. Остальным участникам её показывать нельзя - игроки должны ориентироваться на слово. Карточки – подсказка ведущему, какой цвет называть.
После того, как назвал цвет, ведущий начинает считать или запускает таймер на 15 секунд. За это время игроки должны найти что-то в комнате нужного цвета и прикоснуться к нему. По окончании отведённого времени ведущий проверяет, всё ли правильно, и хвалит тех, кто справился!
Рекомендую в первом раунде дать выиграть всем! А во втором раунде тот, кто найдёт нужный цвет последним, выбывает и садится на стул до конца игры, становясь болельщиком. Победителем становится тот, кто не ошибся ни в одном раунде.
Как можно подсказывать в игре?
Вы можете использовать визуальную подсказку: привлеките внимание ребёнка, повторите ещё раз цвет и покажите карточку нужного цвета. Если данной подсказки недостаточно, используйте указательный жест: покажите рукой на правильный предмет в комнате.
А если ребёнок ошибся?
Поправьте его, дайте обратную связь и помогите выбрать предмет нужного цвета, проговорив название ещё раз. Продолжайте играть, вытащив из мешка другую карточку. Но! Вернитесь к цвету, на котором была ошибка, через один раунд, чтобы помочь ребёнку запомнить правильный выбор.
Как ещё можно играть в эту игру?
Меняем ведущего: делаем это после того, как ребята научатся играть с цветом. Пусть теперь цвет называют братья или сёстры, родитель, который ранее не был ведущим, другой педагог, бабушка... А через некоторое время и наш с вами ученик!
Важно научить ребёнка, как нужно исполнять роль ведущего: не показывать карточку остальным участникам, стоять на месте, пока все ищут нужные предметы, давать обратную связь игрокам.
Меняем инструкцию: когда ребёнок поймёт, как играть в «Король цветов» по основным правилам, вы можете начинать давать самые разнообразные инструкции:
- Формы
- Категории
- Части
- Инструкции с двумя параметрами: «белая посуда»
Сколько игроков может быть в игре? От двух и более!
Самый простой вариант игры: ведущий называет предмет, и ребёнок его находит. Здесь мы будем в игре тренировать названия предметов, взаимодействие, умение играть по правилам.
Играйте, веселитесь, обучайте!
А если у вас остались вопросы по теме ФХК, напишите их в комментариях.