После Второй мировой войны интерес психологов был обращён к природе человеческой агрессии и технологиям манипулирования, побуждающим людей переступать через мораль и собственные принципы. Американский психолог турецкого происхождения Музафер Шериф получает из благотоворительного фонда Рокфеллера 38 тысяч долларов (400 тысяч в перерасчёте на современные деньги), чтобы поставить в специально созданном лагере серию экспериментов, вошедших в историю психологии как крайне неэтичные, о которых сами участники эксперимента до сих пор вспоминают с большой неприязнью.
Всё было построено на обмане
Представьте такую картину. Вам звонит неизвестный, представляющийся менеджером детского лагеря, и предлагает устроить вашего сына на льготных условиях в летний лагерь, нацеленный на "развитие лидерских качеств". Почему бы и нет, если документы все в порядке и ваш ребёнок тоже не против?
Ни вы, ни ваш ребёнок не знаете, что стали частью научного эксперимента.
Целью эксперимента является выявление причин возникновения межгрупповых конфликтов:
- при каких условиях и почему люди начинают друг друга ненавидеть;
- при каких условиях и почему удаётся их примирить.
Шериф и его коллеги каждый год с 1949-го по 1961 года вербовали в свой лагерь подростков 11-12 лет, где сначала их стравливали и поощряли драки, а потом пытались примирить, тщательно фиксируя то, как мальчики реагируют на провокации.
Психологи проводили эксперименты над старшими детьми, но подразумевалось, что выявленные технологии разжигания конфликтов, как и технологии примирения будут совершенно справедливы и для взрослых людей. Таким образом, общество получит ценное знание, ибо кто предупреждён, тот вооружён.
Роль вожатых в этом лагере так же выполняли психологи. В их задачу входило "раскачивать лодку" и провоцировать нарастающее напряжение.
Разделяй и властвуй
Детей привозили на территорию лагеря, делили на две группы и организовывали их быт так, чтобы группы не пересекались друг с другом, то есть держали их в изоляции. Это было важно, чтобы помешать установлению дружеских контактов.
Далее рассказывает сам Музафер Шериф (по книге "Исследование межгруппового конфликта"):
- Игры начались в духе здорового спортивного состязания. Но по ходу дела здоровый спортивный дух быстро улетучился. Мальчики обеих групп начали обзывать соперников «вонючками», «подлецами» и «жуликами». А затем отказались иметь дело с членами противостоящей группы... Соперничающие группы изготовили угрожающие плакаты и затевали набеги, втайне запасая зеленые яблоки для вооружения. В лагере у «Пещеры Грабителя» «Орлы», потерпев поражение в игре, подожгли флаг, забытый на поле «Гремучими змеями». На следующее утро, добравшись до стадиона, «Гремучие змеи» захватили флаг «Орлов». С того момента потасовки и набеги стали ежедневным явлением.
Разумеется, возрастала солидарность каждой из групп.
Наблюдались перемены: одна группа сместила лидера, потому что он не мог «взять верх» в спорах с соперником; другая неожиданно возвела в герои крупного мальчика, ранее считавшегося задирой. Боевой дух и единство групп усилились.
Драки возникали практически на пустом месте: дети не просто научились ненавидеть друг друга, но и уже сами подогревали эту ненависть. "Вожатым" нужно было лишь правильно организовать начальные условия столкновения групп, а потом масла в огонь подливали уже сами мальчишки.
И лишь один раз Шериф потерпел поражение: нашлись такие ребята, которые, несмотря на все усилия психологов, отказывались враждовать друг с другом. Руководитель проекта был так взбешён, что едва не сжёг построенный им самим лагерь.
Первый раз не считается
Неудачной оказалась самая первая попытка. Тогда психологи начали стравливать участников эксперимента слишком поздно: те успели сдружиться, а лидеры обеих групп оказались настолько умны, что сразу распознали провокации "вожатых".
Мальчики поняли, что взрослые пытаются ими манипулировать.
Психологи воровали вещи у одной команды, пытаясь подставить другую, разрисовывали оскорбительными надписями стены хижин, в которых жили дети, проводили состязания и несправедливо распределяли награды, пытаясь вызвать зависть - ничего не помогало. Дети отказывались ссориться.
Австралийская писательница Джина Перри в своей книге "Потерянные мальчишки", выпущенной в 2018-м и посвящённой эксперименту Шерифа, пишет:
- Однажды, когда в перетягивании каната победили «Питоны», они сказали, что «Пантеры» лучше и сильнее их. И отдали им все свои призы. Более того, дети придумали специальное правило. Каждый раз, когда в лагере случалось какое-то происшествие, соперники друг перед другом клялись на Библии, что не делали этого. Поэтому вскоре они догадались, что эти ситуации были подстроены «вожатыми». Но даже тут мальчики не стали злиться. «Наверное, им была интересна наша реакция», — говорили они.
Здесь мы наблюдаем феномен, который описывает американский психолог Роберт Чалдини в книге "Психология влияния": абьюзер теряет свою власть над жертвой, как только жертва начинает понимать, что ей манипулируют.
Но психологи занимались не только стравливанием детей. После того, как вражда усиливалась и начинались драки, наступала следующая фаза эксперимента - примирение.
То, что заставляет забыть обиды
В мою бытность студентом в общаге, в которой я жил, считалось, что сближает людей водка. Хорошо, что Шерифу не пришла в голову идея тестировать эту гипотезу. Он предположил, что сближает людей общая беда. И решил напомнить враждующим подросткам, что все они сидят в одной лодке.
Для этого он перекрыл в лагере воду и остановил доставку продуктов питания.
Участники эксперимента были настолько ошарашены таким поворотом сюжета, что забыли о своей воинственности и стали думать, как теперь дальше жить. Объединёнными силами они нашли водопроводный клапан, заваленный булыжниками, расчистили сообща завал и вернули в лагерь воду. Затем ребята три километра толкали по грунтовой дороге грузовик с продуктами, уразумев, что ни одна из команд самостоятельно сделать этого не сможет. После таких дел конфликтовать уже ни у кого не было желания.
К 1961-му году у психологов уже были готовые кальки, по которым они сталкивали, а потом мирили группы подростков. В их руках психически здоровые, адекватные дети превращались в марионеток, даже не подозревая, что и конфликты, и последующее перемирие - дело рук невидимой закулисы, и всё идёт по плану...
Некоторые участники тех уже далёких экспериментов живы и до сих пор. Они признаются, что с неприязнью вспоминают те лагеря, подарившие им так много негативных эмоций, однако, признают, что всё это было им хорошим уроком. Уроком, резюмировать мораль которого, пожалуй, можно так:
манипулировать людьми проще всего, нажимая им на "болевые точки" - то, что вызывает самые сильные эмоции: гордыня, зависть, чувство (не)справедливости, ощущение собственной неполноценности и желание доказать обратное. Чем эмоциональнее человек реагирует на внешние события, чем легче он оправдывает свой гнев, агрессию или обиду, тем проще подтолкнуть его к неразумным действиям, о которых он сам впоследствии будет сожалеть.
Что делать, чтобы защитить себя он возможных манипуляций извне? Шлифовать свою способность сохранять психическое равновесие в любых условиях.