Сочинение по литературе

В школе заставляют писать сочинения. Это входит в школьную программу и является обязательным. Но там нельзя писать сочинения на те книги, которые школьник прочитал сам. Можно писать исключительно на заранее составленную программу. Которую заставляют читать. Если это не читать - будет двойка. И человек пойдет на второй год. Изучение этого списка произведений просто установлено. Это не математика с физикой. Где есть программа которую надо изучить. Список литературы - это список выдуманный какими-то людьми. Его можно поменять. Можно отменить. Это вообще никакого отношения к точной науке не имеет.

Я всегда читал много. Но литература - один из моих самых нелюбимых предметов. И сейчас я вижу причину. Сейчас она видна для меня четко. Т.н. "русская классика" - это просто сборник женских любовных романов. Это "Война и мир" - письменная Санта-Барбара. Ориентирована на женщин. Это "Преступление и наказание" - мужчина-размазня весь распережевался и весь расчувствовался.

Наташа Ростова не выходит в итога замуж за мужественного Болконского. Она "выбирает" слабовольного Пьера Безухова. Это антипример мужественности. В школьном сочинении написать такое я не мог. Да и не видел так четко, как сейчас.

Меня здесь лишь привлекает то, как эту ситуацию исправил народ. Народ в народных анекдотах свел Наташу Ростову с поручиком Ржевским. Народ исправил плохой текст. И внедрил туда вот этого несуществующего в том произведении мужественного персонажа. Смелого, дерзкого.

Мужская литература в классике есть. Но ее мало.

Вся так называемая русская классика написана в 1850 году. Россия к этому времени уже стояла 1000 лет. И стояла она на Слове о полку Игореве, на Библии, на народных сказках, на Иллиаде и т.д. На том, что сегодня называют "русской классикой" она не стояла. И как раз после появления и внедрения всего этого история страны пошла не очень хорошо.

Я вообще не вижу смысла в предмете литература. Человек должен читать сам. То, что ему интересно. Это книги должны быть такие, чтобы люди их сами брали и читали. А не заставлять. В русском языке тоже не вижу никакого смысла. Никаких падежей я не помню. Пишу как пишется. Запятые так и не научился ставить и вообще не понимаю как ставится пунктуация. Как нравится - так и ставлю.

Да, там еще говорили "потом поймешь" - вот этот подход просто абсолютно неверный. Если "потом поймешь" - значит и читается это тогда, когда человек способен понять. И да. Время прошло - я так ничего и не понял. Как мне неинтересна была вся школьная тематика книг тогда. Точно также и сейчас. И все, что я читал тогда по собственному желанию - я бы и сейчас прочитал, если бы не прочитал тогда.

Школа должна воспитывать физически. Больше физкультуры. И физкультуры разной. Футбольные поля, теннис, бадминтон, да любые виды спорта на самом деле. Все кроме бега в спортзале по кругу и всяких зарядок. Должно быть интересно. А не полезно.

Нравственное воспитание. Какие-то психологи, этика, ролевые игры с какими-то путями решения проблем. Чтобы объясняли на примерах как правильно поступать и т.д. Разбор жизненных ситуаций.

Умственное воспитание. Точные науки. Все понемногу. И больше практики.

Читайте то, что вам интересно. Пробуйте другие жанры. Не читается - не читайте. Лучше понемногу везде. Один жанр, другой, третий. Из списка рекомендованных книг читайте только те, что читаются. Не идет - ну и не надо. Не надо читать насильно текст от которого тошнит.

Одно правило важно: читайте и читайте больше.