Скажите, а Женя без вас не занимается? Ну т. е его можно одного оставить с преподавателем? Или капризничает?
Спасибо Еве за вопрос.
Постараюсь ответить.
Конкретного ответа у меня нет . Вернее есть но он не простой. Поэтому решила развернуть ответ в статье.
По-разному, как-то у него это зависит от преподавателя что ли, или от процесса деятельности.
У дефектолога он занимается всегда без меня . Я выхожу в коридор беру стульчик и пол часика ловлю Дзен.
У психолога (релакс) от школы он даже выгоняет меня сам .
У психолога из центра (занятия собрать матрешки пазлы )требует моего присутствия.
С учителем в прошлом году первый месяц мы занимались вместе - далее я вышла на пол года.
Было такое что я даже могла выйти из центра например в магазин .
Потом через пол года обучения Женя запротестовал. Отказывался совсем ходить в школу мы даже какое-то время занимались на дому. После выхода я оказалась снова в кабинете, столы, стулья летали с такой скоростью, что два дирижёра не справлялись толком.
Одна ловит стол, другая стул - тетради и книги все же улетели, либо сам беглец вырвался за пределы кабинета .
Ловить его желательно до лестничного проема,
Женя забывает о всей своей неуклюжести, а может и не знает о ней, в общем "полет может быть нормальным"🫣
Закрывать картонные двери-не вариант... Они будут проломлены, либо сломан замок, Женина богатырская силушка во время протестов мягко говоря утраивается.
К тому же при подобных вылетах могут быть сбиты с ног как взрослые люди, так и детки ...
Часто он вылетает в актовый зал где идёт музыкальное занятие с детками.
Человек мигом наведет хаос, разбросает все и всех, детки подобные нам тоже подрываются со своих мест и разбегаются кто куда...
Понимаю преподавателя , представьте ей снова необходимо собрать всех за стол и привлечь к занятию.
Так же существуют и сложные детки которые от его крика могут испугаться до какого либо приступа - не дай бог... В общем ни кто кроме меня с такой задачей не справится ...тут необходимы и скорость и ловкость и разные подходы от грамотных до "неописуемых пилюлей"- которые тоже иногда нужны.и которые воспитатель и учитель не смогут выписать в полной мере.
У логопеда Женя занимается без меня, там я больше мешаю он отвлекается на меня со своими демонстрациями удивительных инструментов или карточек с автобусами, техникой и прочими по его мнению чудесами. Поэтому я за дверями но в поле зрения киваю гривой на очередной восхитительный рисунок , чтобы Женя не подрывался с места показывая мне то или иное.
Тем не менее , раз в 10 минут вылет все равно будет, бывает и чаще. Поэтому я не кабинете, но на стороже, и на "ушном"
Так же иногда я работаю переводчиком то что не понимает учитель перевожу, так же учительские термины перевожу на понятном языке для Жени.
Элементарное из последнего учитель говорит: Женя посчитай черточки (на линейке). А дома мы с ним называем это полосочками и вот казалось бы из-за такой мелочи все идет не по плану..
В общем мама пока нужна . Нормальный наш выход из ситуации это когда я нахожусь в кабинете за углом, не в его поле зрения, перед дверями - удобно что он не может вылететь.
В кабинете висит зеркало, я вижу что он делает - это плюс . Еще плюс моего присутствия на уроке в том что я смотрю и учусь как надо работать, и над чем нужно работать.. Половина мамочек даже не знают что дети их делали в классе. Что и с учителя снимает ответственность, в том числе)) Нашей с нами не повезло, совсем не забалуешь)))) Но, по-моему, ей и не лень, иначе не сюсюкалась бы с нами))) Сама она с ним справляется отлично.
гда мне необходимо сходить к другому преподавателю или к заведующей подписать кучу бумаг за месяц, в принципе все проходит спокойно.
Я конечно могу услышать его на первом этаже, но и со мной он такой же звонкий.
Наверно стоит написать и про папу.
Женя всегда однозначно ведет себя лучше когда он с папой, из кабинета не выходит . С заданиями все происходит так же, но легче в плане побегов. Папа любим, но строг. Конечно Жене предпочтительнее с мамой, если узнает что идет в центр с папой начинает плакать и требовать меня... Мама любима и добра)))
Вот таким методом, проб и ошибок, мы выстраиваем систему, которая хоть как-то позволяет Жене получать знания и развиваться. Это постоянный поиск компромиссов, балансирование между его потребностями, требованиями учебного процесса и моими возможностями. Иногда кажется, что я скорее дрессировщик, чем мама, но что поделать, если других вариантов пока нет?
Главное, что я вижу прогресс. Пусть маленький, пусть с откатами, но он есть. Женя становится более усидчивым, лучше понимает задания, даже проявляет интерес к некоторым предметам. И это вселяет надежду, что однажды он сможет заниматься самостоятельно, без моей постоянной "опеки".
Конечно, я мечтаю о том времени, когда смогу спокойно отпустить его в школу и заниматься своими делами. Но пока этого не произошло, я буду рядом, подстраховывать, переводить с учительского на "женичкинский" и ловить летающие предметы. В конце концов, это мой ребенок, и я готова на все, чтобы он был счастлив и успешен.
А пока – да, мама пока нужна. Главное, чтобы Женя чувствовал мою поддержку и знал, что я всегда буду рядом, несмотря ни на какие трудности.