Раскрывать секреты русского языка всегда интересное занятие. Попытаемся это сделать на примере однокоренных или родственных слов.
Корень – это часть слова, в которой заключено основное значение родственных слов. Сравним значения таких слов: лес, лесной, лесовик, лесник.
Лес – большая площадь земли, заросшая деревьями (Лиственный лес. Собирать грибы в лесу).
Лесной – имеющий отношение к лесу (Лесное дело. Лесной район).
Лесовик – человек, обычно живущий в лесу, занимающийся лесным промыслом, охотой (Дед мой лесовик).
Лесник – лесной сторож (Навстречу по тропинке шел наш лесник).
Все эти слова частично похожи по звучанию и по значению. Подчеркнем, частично, у них есть общая часть – корень, сохраняющий одно и то же значение. У родственных слов разные значения.
Интересно, что есть слова, на первый взгляд, как будто с одним и тем же корнем.
Например:
1) лук – растение (зеленый, репчатый лук);
2) лук – оружие (взять в руки лук, натянуть тетиву и выстрелить).
Еще пример:
1) коса – причёска (заплести косу; девичья коса);
2) коса – инструмент (то, чем косят траву; наточить косу);
3) коса – узкая полоска земли, идущая от берега, отмель (Мальчишки доплыли до косы).
Тоже родственники? Эти слова лишь пишутся и произносятся одинаково. Приглядимся внимательнее. У них тоже разные значения, и называют они совершенно разные предметы. Но это не родственники. У них лишь форма одинаковая, то есть написание и звучание, а значения совершенно разные. Между лексическими значениями таких слов нет никакой связи. Это уже другое языковое явление, которое называется омонимией. Но это не тема нашего рассмотрения.
Сравним слова коса (инструмент, которым косят траву) и косарь (тот, кто косит этим инструментом траву). Это уже родственные слова, потому что у них есть общая часть, в которой заключено одно и то же основное значение. Корень же является общей частью родственных слов, в котором заключено основное значение слова.
Примеров можно привести много. Так, например, являются ли родственными слова «вода» и «водить»? Нет, не являются. Почему? У них значения совершенно разные, нет общей части, передающей основное значение.
Вода– это жидкость (налить воды в стакан).
Водить– это действие, движение (водить ребенка в школу; водить машину). Случайное совпадение в написании и звучании. И только.
Родственные слова тоже имеют разные значения, называют разные предметы (понятия), но у них есть общая часть (корень) с одним и тем же значением, основное, главное. В родственном слове имеются другие части, которые, присоединяясь к корню, создают новое значение: снег (осадки) – снеж/инк/а (пушинка, кристаллик снега). В слове снежинка есть суффикс (-инк). Это родственные слова, у них один и тот же корень. Но что-то произошло?! Можно ли считать, что снег /-снеж- – один и тот же корень? Да, конечно. Он лишь видоизменился. Самое главное, значение одно и то же. Но и об этом дети узнают позже.
Взаимозаменяемые термины «однокоренные» и «родственные» помогают различать разные языковые явления, случаи, привлекающие наше внимание к пониманию значений слов и связей между ними.
Как же мы учим эту сложную тему в классе?
Без игр и анимации здесь не обойтись.
Чтобы дети легко запомнили правило, мы используем игры и интерактив, обращаемся за помощью к образовательному сайту «1С:Урок». На портале доступна большая коллекция по русскому языку для начальной школы.
Здесь мы находим замечательные анимированные лекции, которые помогают наглядно передать теорию по этой теме. Закрепить теорию помогают наши любимые упражнения:
1. «Собери семейку». Ученики получают корень (например, -сад-) и «выращивают» от него слова: садовник, садик, посадка.
2. «Найди лишнее». Даётся цепочка однокоренных слов: река, речной, речь, речник. Нужно найти слово, которое не вписывается в «семью» (здесь – речь).
3. «Корень-детектив». Дети ищут общую часть в словах, которая имеет одно и то же значение: зима → зимний → зимовье → озимые. Оказывается, все эти слова родственники, несмотря на то, что они имеют разные значения. Но корень-то у них один и тот же!
Почему изучение родственных слов так важно? Что это дает детям?
Умение находить родственные слова:
– помогает правильно писать, например, проверить безударную гласную: лесной → лес);
– расширяет словарный запас: школьники учатся образовывать новые слова;
– развивает логику, помогает в поиске связей между понятиями.
Совет родителям.
Поиграйте дома в «словесное древо»: напишите на листе какой-нибудь корень, например -ход-, и предложите ребенку нарисовать ветки с родственными словами (ходьба, выход, уходить и др.). Чем больше веток ребенок нарисует, тем лучше!
Родственные или однокоренные слова – это увлекательная головоломка, разбор которой помогает увидеть богатство слов русского языка, их особенности, сходство и различия. Когда дети понимают, что такое родственные слова и находят общую часть у разных по значению слов (корень), они начинают лучше понимать смысловую сторону языка, что положительно сказывается на изучении учебного предмета и обогащает их речь.
Полякова Анна Александровна,
учитель начальных классов,
ГБОУ Школа №113.