Понятие "экология" неожиданно было переосмыслено мною во время первого моего разговора с Алексеем Сергеевичем Коткиным, основателем Дома природы https://dom-prirody.ru/ и руководителем спецкурса в ЛНМО с одноименным названием.
Алексей Сергеевич, зайдя в новое кафе, открытое в ЛНМО 1 сентября 2024 года, завел разговор об экологичности всего, что составляет суть школы. И разговор пошел не об акциях по сбору использованных батареек...
На что он обратил внимание?
Первое - на занятия "парами" - сдвоенные уроки в старшей школе. Три-четыре пары в день позволяют готовить всего 2-3 домашних задания, завершенный характер каждого полуторачасового занятия, отсутствие дробности в расписании создают особый спокойный ритм. Возможности углубиться в тему и освоить ее за этот срок максимально и с разных сторон дает ощущение уверенности и осмысленности происходящего.
Второе - на часовой перерыв между занятиями, когда после основной части учебного дня можно погулять в историческом парке, послушать звуки фонтана, расслабиться, пообщаться с одноклассниками.
Третье - на возможность работать группами в 100-150 человек в шести сегментах здания. Ребенок в таком научном коллективе "не теряется", чувствует свою значимость, находится в поле влияния руководителя своего направления. Ощущение потерянности, обычное для школьника, уходит, вместо этого появляется ощущение востребованности, индивидуальности, реализованности.
Четвертое - на свободный доступ ко всем помещениям, в том числе в учительскую, распахнутость огромных рекреационных пространств. Переезд в историческое здание в Калинкин-центр только усилил эту особенность. Теперь в ЛНМО восемь 200-метровых зон для отдыха, 70-метровые кабинеты, в которых школьники чувствуют себя полноправными хозяевами.
Шестое - обеды в столовой. Обычная школьная еда вкусно приготовлена, разнообразна, дешева, при этом полностью соответствует всем нормативам, которые предполагают органы надзора, а значит, дает уверенность в безопасности, здоровье.
Седьмое - на уважительные взаимоотношения. Спокойный диалог, отсутствие на занятиях повышенных интонаций, осмысленность любого действия на уроках и в домашних заданиях создают педагоги - люди высокой культуры, добрые и интеллектуальные.
Восьмое - на взаимодействие всех со всеми, командный дух вместо иерархий. Этот дух чувствуется и в том, как все здороваются друг с другом, и в насыщенности пространств, оформлением которых, по плану, должен заниматься ученический совет, и в облике дежурных, и в активном передвижении всех участников образовательного процесса, в том, как организуются события для гостей.
Девятое - на ощущение сопричастности к жизни не только школы, но и всей страны, которое и создает единство коллективов.
И, конечно, на десятое: на возможность быть в единении с природой. Во время туристического слета читать наизусть отрывки из Гомера, когда рядом на лодке плывут по реке твои одноклассники, а ты ловишь рыбу.
Образовательный комплекс, созданный сообществом ЛНМО, - это такая гармоничная экосистема, все элементы которой создают единое целое, где всем комфортно как дома. Это тот самый незаметный "экологичный" комфорт, где можно развиваться и расти естественно, без стрессов и рывков.