У ясельной группы тема прошлой недели была "Посуда".
Я рассказывала в тг канале свою беседу с сыном про это творчество. 😁
- Костя, что это такое? Что вы делали?
- Синий! - отвечает Костя.
- А что синее, Костя? - уточняю я.
- Пластилин! - важно отвечает Костя.
😁😃👍
А вот как описывает в вк творчество воспитатель Кости:
"Детки познакомились с разнообразными кухонными предметами. Внимательно рассмотрели их форму, цвет и назначение.
Затем ребята устроили настоящее чаепитие для своих кукол. Они старательно расставили игрушечные чашки и блюдца.
После чаепития пришло время для творчества. Каждый ребенок получил картонную тарелочку, которую предстояло украсить. А ватные палочки стали отличным инструментом для создания неповторимого дизайна кружки."
Был вопрос в комментариях, как малыши тыкают ватными палочками. Могут ли держать в руке тоненькую ватную палочку.
Судя по рисункам, особых проблем ни у кого нет. 🤷
В старшей группе на прошлой неделе была тема "Подводный мир".
Рисовали рыбу-удильщика в том числе.
Агния свою картину не раскрасила, но нарисовала, на мой взгляд, достаточно неплохо. 🎣
Медузу соизволила раскрасить.
Весёлая медуза Агнии (5,5 лет):
Что удивительно, недавно в изостудии тоже рисовали медуз. Кажется, программа во всех образовательных организациях одинаковая.
Аквариумы с элементами оригами и аппликации.
Были также занятия по окружающему миру, математике, логопедии. Всё вокруг темы недели.
Ещё домашнее задание. Сколько дельфинов на картинке? Агния не могла сосчитать, путалась.
Я ей предложила нарисовать дельфинам глаза.
Одному дельфину дополнительно достался глаз на хвосте. Дочь сказала, что просто его голову не видно, поэтому она нарисовала на хвосте глаз. 🧿
Сели с ней вместе обводить контуры дельфинов. Выяснили, что дельфинов всё же 6.
Дополнительно сделали задание на поиск слов среди букв. Его не задавали. Но для развития полезно.
Если слово у дочери на слуху, она находит его быстро. Например, акулу нашла без меня. Есть какое-то понимание в голове, из каких букв слово состоит.
Если слово ей не встречалось зрительно или на слух она его не разбирала на звуки, то Агния не может понять, о чем прочитала.
На видео видно, что мы с ней проговорили названия нарисованных животных и Агния сразу поняла, к какому морскому обитателю подойдет данный набор букв. Без повторного чтения букв.
Разобрать на буквы слово ей легче, чем собрать их в кучу. Тут ещё и буквы лишние были, что дополнительно путало.
Работу Агнии по математике я не сразу нашла на стенде. Не признала имя. 😅
На третьем заходе я внимательно читала имена на листах. Наткнулась на имя, которое не смогла идентифицировать с детьми в группе.
У нас таких нет. 🤔 И вообще, что за имя? Я И Н Г А. Инга Я.?
Поднапрягла мозги и поняла, что это Агния наоборот написано. Справа налево. 😁 Раньше так не писала.
Ещё занятие из садика. Соедини по цифрам и раскрась по цифрам.
И вот такая ещё работа была:
У Агнии в голове что-то щелкнуло, начала простые примеры считать. +1, +2, - 1, - 2. Надо контрольно проверить. Не уверена, что считает. Возможно запомнила механически, потому что в группе часто такие задачи обсуждают.
Пластилиновых рыб забыла упоминуть. Про них уже рассказывала.
Эта неделя посвящена театру. 27 марта Международный день театра.
Пока видела только одну работу. Театральную маску.
Девочки делали маски принцесс, мальчики делали маски пиратов.
Надо ли говорить, что мне очень нравится, что дети ходят в садик? Всестороннее развитие. 🤗
Рассказывайте, какие у ваших детей были темы недели?
Спасибо за Ваш лайк! Подписывайтесь на канал - будем расти вместе!