Что это мир про уроки, "обучение" и раздавание ролей учителя всем встречным-поперечным, наверное, хоть раз слышал каждый. От этого не то, чтобы тошнит, но размышления в таком ключе звучат уже настолько повседневно, словно какая-то непреложная истина большинства. Смиренно принятая за данность, завернутая в высокие смыслы и прочее близкое к телу.
На мой взгляд, это так и не так одновременно. И обусловлено это рядом причин. Во-первых, самое основное — это, конечно, само желание играть в это, верить в это и оправдывать всё, что происходит в жизни, именно этим. Ну, тут и добавить, собственно говоря, нечего. На поверхности лежит и, если (когда) устраивает, переосмысления не требует.
Вторая, не такая явная причина, зарыта глубже и нанизана на дуальность. И она про стремление ума, в принципе, включаться в такие качели. Все эти изречения про "готов ученик, появится и учитель", "все люди не случайны", "усвоен урок, повторения не требуется" и прочее подобное, словно вшиты в сознание общества. На этом зиждутся все религии и учения. Само слово учение как раз про ученичество и бег по кругу чудной пары "учитель-ученик", где можно пребывать на разных её полюсах до бесконечности.
Эта концепция мира, созданная специально для удержания внимания и направленная для сбора энергии (денег, времени и других ресурсов) людей. Красиво сделано, ничего не скажешь. И, вроде как, не обойтись без этого.
И тут, на мой взгляд, вскрывается ещё один глубокий подтекст. "Биться" о других людей и какие-то обстоятельства, извлекая постоянно уроки, пока смерть не разлучит вас с жизнью, действительно, выглядит как вечное ученичество. Можно называть это обретением опыта, отработкой кармы, пребыванием в аду (тюрьме), да как угодно, не важно. Школа, как и тюрьма, суть одно — воспитание и обучение встраиванию в общество.
Но есть в этом одна тонкость, которая, по моему мнению, является определяющим фактором. Это внутреннее состояние, из которого принимаются те или иные решения в жизни.
Бежишь ли ты от чего-то, потому что тебе в этом плохо и невыносимо, или ты реально уже хочешь иного. Дозрел именно внутренне, а не под воздействием вынуждающих обстоятельств. В первом случае — это всегда будет про ученичество. Любое бегство от работ и задолбавшего начальства, из отношений или от одиночества, от проблем с родителями или детьми, от количества жира на животе, от отсутствия денег или из безделья и скуки бытия... приводит в итоге к новым урокам в той же плоскости. И вариантов такого "сбегания" бесконечное множество.
И здесь ведь глубинно получается бегство от самого себя и раздражающих факторов, а не по причине внутренних изменений и в связи с этим осмысленного выбора. Тут и выбора как такового нет, лишь переход с одной парты за другую с кажущимся лучшим обзором на доску.
Себе, конечно, можно врать до посинения, оправдывая свои же решения желанием именно такого лучшего, а не страданием пребывания в текущем и как следствие — бегством. Внешне же оно одинаково выглядит: что человек молодец и меняет свою жизнь. Спортом, например, пошёл заниматься или развёлся, сменил работу или вообще уволился отовсюду. Однако мотивация может быть принципиально разная. И "страдания" в случае сбегания всё равно догонят, просто будут иметь другую личину (людей или обстоятельства).
Вот и получается, что наш мир и про учёбу, и одновременно совсем не про это. Как-то так. А как оно в его жизни, знает лишь сам человек, если хочет (когда может) видеть.
---------
Вся самая актуальная информация у меня в Телеграм: t.me/elena_karmin