Эффект Розенталя, известный также как эффект Пигмалиона, представляет собой феномен человеческой психологии, демонстрирующий невероятную силу самосбывающегося пророчества. Его суть заключается в том, что убежденность человека в истинности определенного утверждения или информации бессознательно влияет на его поведение, приводя к тому, что эта информация получает реальное подтверждение.
Открытый американским психологом Робертом Розенталем в 1966 году, этот эффект получил название «эффект Пигмалиона» в честь мифического кипрского царя, который, создав статую прекрасной женщины и страстно возлюбив её, молитвами к богам добился её оживления. Эта легенда как нельзя лучше иллюстрирует животворящую силу искренней веры и настойчивого стремления к желаемому результату. Сам эффект Розенталя демонстрирует, что наши ожидания и убеждения способны формировать реальность – не только нашу собственную – но и окружающих нас людей.
В 1968 году Розенталь в сотрудничестве с Леонорой Якобсон, провел знаменитый эксперимент в одной из школ Сан-Франциско. Этот эксперимент был предназначен для исследования влияния ожиданий на интеллектуальное развитие детей. Ученые произвольно отобрали группу учеников, представив учителям этих детей как обладающих исключительным интеллектуальным потенциалом. Выбор был настолько неожиданным для педагогов, что вызвал у них искреннее удивление, поскольку выбранные ученики ничем не выделялись среди своих сверстников. Однако Розенталь и Якобсон убедили учителей в том, что, несмотря на кажущуюся незаметность, эти дети обладают скрытыми, но очень значительными интеллектуальными способностями, которые обязательно проявятся в будущем. Ключевым моментом эксперимента было то, что выбор «одаренных» учеников был полностью случайным. Никаких предварительных тестов на интеллект или других оценок способностей не проводилось. Учителя, получив информацию о высоком интеллектуальном потенциале определенных учеников, подсознательно изменили свое отношение к ним. Они стали уделять им больше внимания, более терпеливо относились к их ошибкам, поощряли инициативу и проявляли больше веры в их способности.
Это изменение отношения со стороны учителей не осталось незамеченным детьми. Получая больше поддержки, положительных оценок и внимания, дети, выбранные в рамках эксперимента, стали больше уделять времени учебе, проявлять большую активность на уроках и в целом демонстрировать более высокую учебную мотивацию.
Когда Розенталь и Якобсон вернулись в школу в конце года для проведения повторного измерения уровня интеллекта, результаты оказались поразительными. Те ученики, которых психологи представили как обладающих выдающимися интеллектуальными способностями, продемонстрировали значительно более высокий коэффициент интеллекта по сравнению с контрольной группой. Этот эксперимент наглядно продемонстрировал самореализующееся пророчество и силу плацебо-эффекта не только в медицине, но и в образовании. Вера учителей в потенциал учеников сформировала реальность, в которой эти ученики действительно достигли более высоких результатов.
Эффект Розенталя подчеркивает, насколько важны положительные ожидания и вера в способности как учеников, так и в способности других людей, и как эти ожидания могут существенно повлиять на их достижения и общее развитие. Эксперимент заставляет задуматься о том, насколько сильно наши убеждения и ожидания способны изменять мир вокруг нас, и как важно сознательно формировать эти убеждения, стремясь к позитивным результатам.
С уважением, психолог Маргарита Шишмакова
Записаться на офлайн- и онлайн-консультацию можно по телефону +79148315949 и мессенджерам WhatsApp или Telegram.
_______________________
Читайте также другие полезные статьи:
Как рождается травма отвержения
Негативная установка «я всё сам/сама»
_________________________
Посмотреть информацию обо мне и записаться на консультацию можно здесь:
_______________________
Друзья, еще меня можно найти в YouTube, где помимо полезных статей также можно посмотреть видеоролики на тему саморазвития и отношений. Буду очень вам рада!