По данным МПГУ ( Московский педагогический государственный университет) более 70% московских школьников, а также более 80% студентов применяют нейросети в качестве помощника по учебе. Действительно ли в этом есть проблема? А если и есть, то как с ней борются преподаватели школ и других образовательных учреждений? Эти и другие вопросы, я постараюсь раскрыть в данной статье.
В то время, когда учился я, да и большинство старшего поколения, пыхтел над домашним заданием самостоятельно, а если еще матушка рядом сидит с ремнем, то задания выполнялись еще веселее.
Немного о себе
Когда я учился в 5 классе, у нас в семье появился интернет и искать необходимую информацию по учебе стало гораздо легче, но писать сочинения и решать уравнения все равно нужно было самостоятельно.
Затем появились ГДЗ, книжка в которой были ответы на все задания. Главное найди в списке нужного автора и вот тебе ответы на все вопросы. Особой популярностью, у нас в классе, были ответы по математике, физики и химии.
Помню, такая книжки стояли у мамы в серванте и она по ней сверяла ответы, если ответ ее не устраивал, приходилось перерешивать до победной.
Сочинения всегда писались от руки, вкладывая свои мысли, образы и фантазии, какие были в голове на тот момент.
Появления нейросетей
Современное поколение детей тик-тока и ютуба, не видит смысла в том, чтобы карпеть над заданием самостоятельно. Читать книжки их тоже не заставишь. В лучшем случае сделает запрос нейросети о кратком изложении повествования. Дак даже читать не придется, нейросеть сама озвучит и изложение по теме напишет.
ИИ легко справляется от самых простых математических уравнений, до суперсложных инженерно-технических вычислений.
Однако на пути школьника или студента к заветной отметки "5", стоят учителя. Которые на раз-два щелкают такие домашние задания и контрольные, написанные при помощи ИИ
Учителя не проведешь
Как я и писал ранее, учителя выводят таких нерадивых учеников на чистую воду. Представьте школьника, который в 9 классе не может решить на уроке легчайший пример, а вот домашнее задания выполняет на отлично.
Проверить самостоятельно ли он решил домашнее задание, например, по математике, бывает сложно, а порой и невозможно - говорят учителя.
Но, если у преподавателя есть сомнения, в умственных способностях учащегося, его спокойно можно вызвать к доске на решение аналогичного примера, уже без нейросетевого помощника. Сразу станет все ясно.
Тем более учителя в наше время тоже современные и точно также умеют пользоваться нейропомощником для проверки заданий.
Как учителя по русскому языку определяют текст
Иван Кокарев (имя изменено), учитель русского языка, делится своим правилом при проверке текста:
«След» машинного интеллекта в сочинениях обнаружить легко, так как он, в отличие от человека, склонен к использованию формального и малоэмоционального языка. В этих текстах отсутствуют особенные слова или фразы, своеобразный синтаксис. А самое главное — нет конкретики. В общем, всего того, что создает индивидуальный язык автора.
И ведь действительно, как не проси нейросеть выдать человечный текст, он все равно напишет бездушно. Учителя это видят и я думаю, что, сильно огорчаются.
Особенно смешны такие ситуации, когда всему классу задали написать сочинения на одну тему и весь класс дружно переписал его с ИИ.
Учительница русского языка Ирина, делится своим мнением по поводу этого:
Это, кстати, даже интересный опыт. По ZeroGPT видно, насколько у ученика есть языковой вкус и желание оставаться честным: например, есть те, которые берут текст, написанный GPT, но переписывают его под себя, пытаются пересказать своим языком. Кто-то оставляет всё как есть. Это сочинение может многое рассказать об ученике. И вы сможете вместе с ним проанализировать такое эссе и объяснить, где живо и интересно, а где искусственно и скучно.
И с ее выводами я полностью согласен, сгенерировал текст - ну хоть отредактируй его!
Как все же это влияет на образование?
Сейчас об этом, наверное сложно сказать. Как говорится пожем-увидим. Но одно можно сказать точно, я бы не хотел, что бы меня лечил врач, который сдавал зачеты при помощью нейросетей или строитель, который построит здание, основываясь на предпочтении ИИ.
Безусловно, искусственный интеллект - это будущее, которое необходимо принять и уметь им пользоваться. Особенно это касается молодых людей, которые в дальнейшем заменят нас с вами, на рабочих местах.
Искусственный интеллект во многом может ускорить образование, как в свое время ускорило появление интернета и различных образовательных платформ на нем. Главное - это чувство меры и понимания.
Есть тут среди нас родители? Ограничиваете ли вы пользование нейросетями в образовании или же наоборот поощряете? Пишите свои мысли в комментарии.
Читайте другие статьи на тему нейросетей: