В то же время, чем больше им врешь, тем быстрее они начинают верить лжи. Спрашивается, почему?
Потому что современный человек в основной своей массе нечестен (лжив). А также потому что биологически и невротически (невротизм в наше время распространяется как эпидемия) нечестный человек настроен больше на негативное (враждебное), в том числе на негативные переживания в форме злорадства и зависти.
Спрашивается, что делать?
Биологическую (животную) сущность человека, тем более невротизм (как тревожно-враждебное отношение к людям) можно преодолеть только одним способом – полноценным воспитанием в школе и семье. Но именно эта правда не находит поддержки ни у учителей, ни у родителей, которые, не зная сущности педагогики, сваливают проблемы детей друг на друга, а нередко и на самих детей, что совершенно аморально.
Автор статьи в этом убедился на примере презентации своих последних книг. Людям кажется, что им подсовывают очередной «педагогический мусор». На самом же деле книги (они указаны ниже) представляют собой новые (перспективные) виды литературы и нужны сегодня в каждой школе и семье.
I.
ЗАЙЦЕВ А. Г.
Человек, здоровье созидающий: Валеология по Брехману: учебное пособие / А. Г. Зайцев. – СПб, 2022. – 348 с.
Автором рассматриваются основные направления обеспечения здоровья человека с пренатального развития до вхождения в социальную жизнь. Учебный материал представлен в форме постановки научно-практических проблем и их решения на основе концепции воспитания здоровой личности.
СОДЕРЖАНИЕ
ОТ АВТОРА
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ВАЛЕОЛОГИЯ – СОВРЕМЕННАЯ НАУКА О ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА
ГЛАВА 2. ВАЛЕОПЕДАГОГИКА
Мотивирование как основа воспитания здоровой личности
Воспитание здоровой личности в семье
Валеолого-педагогический анализ становления личности
(на примере литературного персонажа)
ГЛАВА 3. СЕКСОВАЛЕОЛОГИЯ
Мотивационная сфера сексуальности человека
Валеологические предпосылки создания крепкой семьи
Регуляция супружеских отношений
ГЛАВА 4. ВАЛЕОЛОГИЯ МАТЕРИНСТВА, ОТЦОВСТВА И ДЕТСТВА
Валеологическая подготовка к рождению ребенка
Рождение ребенка и уход за ним в первые годы жизни
ГЛАВА 5. ВАЛЕОЛОГИЯ ТЕЛА
Энергопотенциал как основа соматического статуса человека
Основы физической подготовки
Регуляция сна
Укрепление иммунитета
Валеология питания
ГЛАВА 6. ВАЛЕОЛОГИЯ ПСИХИКИ
Развитие психики и психологическая подготовка
Эмоции и психический статус
Стресс и его преодоление
ГЛАВА 7. ВАЛЕОЛОГИЯ ТРУДА
Валеология экстремальной профессиональной деятельности
Валеология профессиональной педагогической деятельности
ГЛАВА 8. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ВАЛЕОЛОГИЯ
Реализация валеологического подхода в гуманитарном
образовании школьников
Валеологическое образование подростков в школе
Половое воспитание подростков
Валеологическая подготовка молодежи к созданию семьи
Формирование индивидуального способа физкультурной деятельности
Валеолого-педагогическая реабилитация личности
несовершеннолетних правонарушителей
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Анкета «Особенности жизнедеятельности человека»
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Опыт сочинения валеологических сказок
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Валеологическая пьеса «Чему учиться…»
II.
ЗАЙЦЕВ Г. К., ЗАЙЦЕВ А. Г.
Человек несчастен – и не знает почему: Психоанализ по Зощенко / Г. К. Зайцев, А. Г. Зайцев. – СПб: 2022. – 346 с.
Авторами исследуется зависимость жизненных перипетий человека от его воспитанности, психологически проявляющейся в виде доминирующей у него мотивации.
Книга написана под влиянием научно-художественной повести Михаила Зощенко «Перед восходом солнца», в которой писатель выступает в качестве психоаналитика своей несчастливой жизни.
СОДЕРЖАНИЕ
Основной текст
ОТ АВТОРОВ
ПРОЛОГ
Откуда берется безнравственность?
По какому признаку лучше делить людей?
В чем неполноценность современного воспитания?
Как воспитать хорошего человека?
РОЖДЕНИЕ И ПЕРВЫЕ ГОДЫ ЖИЗНИ
Для чего (для кого) женщина рожает ребенка?
Для чего рождается человек?
Каким рождается ребенок?
Как вместе «пройти» беременность?
Что нужно делать, чтобы ребенку было хорошо в роддоме, а потом дома?
Что следует делать в послеродовой период?
Что нужно делать, чтобы ребенок нормально развивался.
ДЕТСТВО
Когда начинается детство?
Почему родители плохо занимаются воспитанием своих детей?
Каких правил следует придерживаться при воспитании ребенка в семье?
Как заниматься физическим воспитанием детей?
Чем отличаются правильно воспитанные дети?
Чем отличаются неправильно воспитанные дети?
Почему надо помогать ребенку «пережить» детский сад и школу?
Что еще важно знать и делать родителям, чтобы облегчить жизнь своих детей?
ОТРОЧЕСТВО
Когда начинается отрочество?
Почему плохо занимаются воспитанием подростков?
Как протекает половое созревание подростка?
Какие опасности, подстерегают подростка на пути к половой зрелости?
Каких правил следует придерживаться при воспитании подростка в семье?
Чем отличаются правильно воспитанные подростки?
Чем отличаются неправильно воспитанные подростки?
ЮНОСТЬ
Когда начинается юность?
Как протекает психическая жизнь «взрослого» ребенка?
Как протекает половая жизнь «взрослого» ребенка?
Каких правил следует придерживаться при воспитании юноши и девушки в семье?
Чем отличаются правильно воспитанные юноши и девушки?
Чем отличаются неправильно воспитанные юноши и девушки?
ВЗРОСЛАЯ ЖИЗНЬ
Когда человек становится взрослым?
Как мотивация влияет на половую жизнь людей?
Какова мотивационная сфера проституции?
Что нужно для любви?
Какие бывают половые чувства?
Как ведет себя неженатый молодой мужчина?
Как ведет себя незамужняя девушка?
Как познакомиться?
Что важно знать незамужней девушке?
Какие мужчины нужны женщинам, а какие женщины – мужчинам?
Откуда берутся жены и мужья – невротики?
Чем опасен феминизм?
Почему ошибаются в выборе будущего супруга?
Как укреплять супружескую жизнь?
Как ведет себя женатый мужчина?
Как ведет себя замужняя женщина?
Как складывается счастливый брак?
Каких правил следует придерживаться мужу?
Каких правил следует придерживаться жене?
Как поступать при ссорах?
Можно ли прожить без ревности?
Как углубить супружеские отношения?
Почему происходят разводы?
Почему разводятся в первый год совместной жизни?
Почему разводятся после 5-7-лет супружеской жизни?
Почему разводятся после 15-20 лет супружеской жизни?
ЭПИЛОГ
Как проходит жизнь?
Что же получается?
ПОСТФАКТУМ
Каким будет общее образование?
Какое будущее у русской литературы?
Литературно-педагогические сочинения, дополняющие основной текст
ПРОЛОГ
«Военно-полевой» подход к воспитанию – 7: Когда министр без концепции? –; Учить правильно жить – ; Русский патриотизм – ; Русский путь – ; Хлеба, зрелищ… или любви? – ; Человек из будущего – ; Отца Мишка не знал – ; «Ненавижу школу!» –; Чего не знают учителя? –; Но завуч против – ; Эмансипированная и невротичная – ; Когда нет родительского чувства? – ; Блицконтрольная – ; Модель и футболист –; «Географ глобус пропил» –; «Москва слезам не верит» –; Эротическая физкультура – ; Генетика интеллектуального неравенства – ; У Пушкина – ; «Больше не буду курить» – ; Урок истории – ; Не «парное катание» – ; Педагогический совет – .
РОЖДЕНИЕ И ПЕРВЫЕ ГОДЫ ЖИЗНИ
Почему у мужа Васи и жены Люси не бывает детей? –; Главная профессия – ; Петрово-Ольгино счастье – ; Тебе повезло – ; Долгожданная мысль –; Уроки Айболита о мальчиках и девочках – ; Купить братика – ; Под зонтиком – ; Многоуважаемый муж – ; Чтобы муж любил – ; Пьяный дух – ; «Пососунчик» – ; Хроника мужской половой жизни – ; Бег по лужам – ; Подарок – ; Беседа – ; Семья в будущем – .
ДЕТСТВО
Папа в засаде –; Сексуальный мозг –; Какой должен быть министр? –; «Дай сдачи!» –; Зачем мыться? –; Игры в сарае –; Оригинальное мышление – ; Когда бабка смотрит фигурное катание? – ; Отцам в назидание – ; Зачем изучать историю, если она прошла? – ; Половой интерес – ; Не совсем – девочка – ; Воспитатели – ; Жалоба – ; Кто сильнее? – ; Половое воспитание на математике – .
ОТРОЧЕСТВО
Стать мужчиной –; «Вот умру!» –; «Пятерка» за любовь –; Обаятельная и привлекательная – ; Про любовь на уроке биологии – ; Что передали нам предки? – ; Чтобы избежать стресса – ; Для чего в парке беседки? – ; Воспитание смертельным страхом – ; О вреде пива – ; Хороший дедушка «Дебил» – .
ЮНОСТЬ
Одесская юность –; Профессия для жены –; Школьная рутина и наркомания – ; Готовиться к любви – ; «Мозговня» – ; Экспериментальная любовь – ; Поселковая юность – ; Мужское либидо и женская расчетливость – ; Разговоры о половой жизни – ; Креативный тип – ; Женский портрет – ; Предвестие судьбы – .
ВЗРОСЛАЯ ЖИЗНЬ
Счастье рядом –; «Доктор, я хочу быть вашей тещей!» –; Приручение жены –; Прообраз мужчины – ; «Шесть лет назад он сделал первую неверность жене» – ; «Была у меня женщина» –; Многократная дура – ; Если женщина в гостях много ест? – ; Непристойное занятие – ; «Мурлин Мурло» – ; «Загогулина» судьбы – ; Новая стадия половых отношений – ; Прообраз женщины – ; Надо любить – ; «А ты прекрасна без извилин» – ; Любовь очеловечивает – ; Закон любви, открытый Шуриком – ; Первобытный Колька – ; Как Яшка проверял свою любовь? – ; Была у мужика, страшно подумать, любимая жена – ; Про любовь папа лучше знает – ; Любовь к размерам – ; Размышления о женитьбе, спустя 50 лет – ; Подарки по любви – ; Софочка хочет замуж – ; Для чего женщине математические вычисления? – ; Губы на все лицо – ; Тренинг для молодых мужчин – ; Тренинг для девушек – ; Самодовлеющая женщина желает познакомиться – ; Мотивация замужества – ; Теоретик – ; Про женский нос и не только – ; Капитан – ; Воспитать мужа – ; Женщине вредно быть красивой – ; Когда женщина злится? – ; Женщина всегда права – ; Когда муж всегда виноват? – ; Честолюбивец Пушкин – ; «Бабец» – ; Феминизм, ставший обыденностью – ; Кто умнее? - ; Про мозг, в том числе женский – ; Феминизм заканчивается, когда мужик уходит на охоту – ; Феминизм, изношенный до дыр – ; Как в кино – ; Про мужика, который бредил себя псом – ; Прогноз – ; Аксиомы мужской любви – ; Про жену и жену – ; «Не выходи замуж за низкорослого красавца!» – ; Полное счастье – ; Сексуальность сильнее ума – ; Записки «старого развратника» – ; Хулиганы тоже женятся – ; Две любви – ; Парадоксы женской любви – ; Служебный праздник любви – ; Почему мужчине лучше любить ночью? – ; Стратегия романтической стервы – ; От чего зависит счастье женщины? – ; «Вкусная» жена – ; В женский день - ; Как же надо любить жену? – ; «Чувство оленя» – ; Проверка жены на умность – ; Валеологический анекдот – ; Просто быть мужчиной – ; Мужские причуды – ; Папа-сказочник – ; Ученый ловелас – ; Нелюбящая жена – ; Всегда вкусно – ; Если рассуждать – ; «Изя! Не женись на красивой!» –; Пришел муж с работы –; Хорошая женщина, идеальная жена и просто «Душечка» –; Упражнения для поиска согласия – ; Любовь на две сестры – ; За что муж бьет жену? – ; Упражнения для усиления любви – ; Розы для чужой жены – ; Чего хочет молодая жена? – ; Утром – ; Ради детей - ; Жена ушла к другому – ; Дон Гена – ; Кого хочет разведенная молодая женщина? – ; Нежный муж – ; Половое неравенство и «бес в ребро» – ; «Осенний марафон» – ; Одинокая женщина любит смотреть на луну – ; Женщина желает быть мужчиной – ; Кто свободнее? – .
ЭПИЛОГ
Старик со своей старостью –; «Приятно!» –; «Кто я?» – ; Ирония маразма – ; Исключительная женщина – ; «Загадочная натура» – ; Тотальный футбол – ; Жизнь с роботами и куклами – ; Назад – в общину – ; Дуреем – ; Серьезней не бывает – ; Потому что папа был хороший – .
ПОСТФАКТУМ
Толстой –; Счастливый человек – .
III.
ЗАЙЦЕВ Г. К., ЗАЙЦЕВ А. Г.
Человек в миниатюре, которая всё увеличивается: воспитание и судьба. – Санкт-Петербург: Лань: Планета музыки, 2021 (2022). – 608 с. 16+
Авторами осуществлено педагогическое прочтение художественно-биографических произведений Л. Толстого «Детство», «Отрочество», «Юность»; Н. Лескова «Детские годы»; Ф. Искандера «Школьный вальс, или Энергия стыда»; Ю. Тынянова «Пушкин»; а также дневника Анны Достоевской и показана зависимость судьбы человека от его воспитания.
ПРЕДИСЛОВИЕ
Многие русские и советские писатели в своем творчестве касались социально-педагогической темы – воспитания и взросления человека. Сначала это был Л. Толстой с трилогией «Детство», «Отрочество», «Юность», после него – Н. Лесков, С. Аксаков, В. Короленко, М. Горький, М. Зощенко, Ю. Тынянов, Ф. Искандер и др. И это не случайно: все они, как патриоты и как люди с развитой творческой интуицией, хорошо понимали роль воспитания в судьбе человека. Художественно-биографическая литература отечественных писателей, по нашему разумению, давно должна быть настольной книгой для родителей и учителей, старших школьников и студентов. Но этого до сих пор не произошло… Почему? Скорее всего, потому, что такого рода литература еще не стала предметом социально-педагогического исследования (прочтения), хотя интерес к ней объяснить просто – в ней представлена живая педагогика. В этой связи скажем больше – живая педагогика, которая имеется в отечественной литературе, к сожалению, до сих пор не стала обязательным разделом в программах профессионального педагогического образования. Вот и копается будущий учитель в мусоре учебников по педагогике, в которых отсутствует жизнь реального человека и не показано главное – зависимость его судьбы от воспитания. А ведь социальный интерес к живой педагогике очевиден: с ее помощью можно, например, понять, почему появляются на свете гении, сильные и цельные личности, просто честные люди, а почему – злодеи, предатели и прочая людская нечисть.
В работе над книгой авторы воспользовались потребностно-информационным (мотивационным) подходом к воспитанию, предложенным известным российским психофизиологом, академиком П. В. Симоновым. С позиции этой концепции на материале художественно-биографических произведений Л. Толстого «Детство», «Отрочество», «Юность»; Н. Лескова «Детские годы», Ф. Искандера «Школьный вальс, или Энергия стыда», Ю. Тынянова «Пушкин», а также дневника Анны Достоевской прослеживается судьба человека.
P.S.
Указанные книги (самоучителя) имеют актуальную социально-педагогическую направленность и не являются коммерческими.