В современном мире интернет стал неотъемлемой частью жизни большинства людей. Сегодня многие из нас не могут представить себе и дня без виртуального общения, оперативного получения новостей и актуальной информации на просторах сети, интернет-шопинга, онлайн-развлечений. Посредством интернета решается огромное количество задач, связанных с обучением, ведением бизнеса, научными разработками и исследованиями. Интернет-пространство формирует особую социально-культурную среду, позволяет реализовать новые формы деятельности, привносит в жизнь людей новые значения и смыслы.
Поколение iGen
Самыми активными пользователями Интернет-ресурсов являются школьники и молодёжь – те, кому сегодня от 10 до 25, кто родился в цифровую эпоху и с младенчества имеет доступ к цифровым технологиям.
Их называют «цифровым поколением» или «цифровыми аборигенами» (digital natives, born digital), поколением iGen (Internet Generation). Они воспринимают Интернет как естественную среду обитания, дающую свободу выбора и возможность иметь собственный мир, в котором комфортно. Мир, где можно жить полноценной жизнью, не вставая с дивана: общаться, получать образование и дополнительные компетенции, найти поддержку, уйти от непривлекательной или угнетающей реальности, обмениваться медиа данными, смотреть фильмы и слушать музыку, играть, работать.
У поколения iGen существует свой «цифровой дом», который без проблем вписывается в реальную жизнь, а порталы для перехода из реальности в виртуальность и обратно теперь всегда под рукой и больше не являются образами, созданными писателями-фантастами.
Но действительно ли это всё так «круто и полезно»? Или цифровые технологии, которые молодёжь усваивает с пеленок, – это мина с «отсроченным» сроком действия?
Однозначного ответа на эти вопросы нет. Цифровая среда обитания – это мощный источник развития, который оказывает влияние и на когнитивные процессы, и на формирование личности в целом.
«Цифровые аборигены»
Интернет-среда является многоликим и гибким пространством, которое можно сформировать под себя, выбрав наиболее привлекательный сегмент и соответствующую деятельность. «Цифровые аборигены» не ограничены в выборе информации, им трудно навязать определённую точку зрения или «правильное» решение, они имеют постоянный доступ к новостям, базам данных и важным ресурсам и, опираясь на альтернативные подходы, приходят к «своим верным» выводам.
Это поколение интуитивно в большинстве своём выбирает бесконфликтное взаимодействие: зачем нарушать общепринятые нормы в реальном мире, эти потребности сегодня можно реализовать виртуально, примерив на себя роль любого негодяя?! Открытому бунту подростки предпочитают тихий уход в онлайн, где можно иметь тот мир, который отвечает их требованиям. Онлайн-среда позволяет подросткам не брать на себя ответственность за происходящее или исправить ошибки путём многократных попыток. И, как следствие, – дети «откладывают» своё взросление, часто не стремятся к реальному общению.
Цифровая социализация: плюсы и минусы
Цифровая социализация молодёжи определяет появление новых форм восприятия информации и взаимодействия в обществе. Современная молодёжь привыкла к многозадачности (multitasking). Воспринимать информацию из одного источника для них непривычно, а вот решать несколько когнитивных или социальных задач одновременно, с легкостью переключаясь между ними, – не составляет труда. Типичная картинка из жизни: юноша или девушка одновременно готовятся к учебным занятиям, слушают музыку и переписываются в мессенджерах с друзьями. Или смотрят спортивную передачу, слушают познавательную онлайн лекцию на телефоне и общаются в социальной сети.
Всё это звучит и выглядит круто, но есть пара «но». Скорость обработки информации и производительность при многозадачности падает у среднестатистического подростка (гениев в расчёт сейчас не берем), так как для оперативного реагирования и переключения между делами надо держать в уме все незаконченные задачи, контролировать разделение больших задач на мелкие части, чтобы довести их до завершения. Однако, годы тренировок дают положительный результат в вопросах скорости, но не в качестве усвоения информации.
Уже сегодня учёные отмечают, что когнитивные процессы «цифровых аборигенов» адаптируются к современным технологиям. Молодёжь запоминает не конкретную информацию, а где она хранится и как её найти. Меняется форма памяти и сама структура мнемонических процессов – происходит каталогизация памяти (такой феномен получил название «цифровая амнезия» (эффект Google). Лавинообразный поток информации, который обрушивается на человека каждый день, с легкостью может привести к информационной перегрузке. Поэтому всю важную информацию люди предпочитают сейчас не запоминать, чтобы не «засорять» память, а «хранить» на внешних (телефонах, флеш-картах, жёстких дисках) или виртуальных (на Google диске или в Dropbox) носителях.
Справочные данные также не надо записывать и запоминать – для этого есть поисковые системы, которые предоставляют мгновенный и лёгкий поиск любой необходимой информации. Важной характеристикой современного ритма жизни в эпоху интернета является умение коротко, чётко и по сути сформулировать запрос в поисковой системе. По мнению молодёжи, экономия на запоминании ненужной информации позволяет высвободить ресурсы для других важных задач.
Чтение коротких текстов онлайн, предпочтение видеороликов и картинок, большое количество второстепенной и отвлекающей информации в поле зрения, переход от ссылки к ссылке приводит к формированию быстрого переключения, но малой концентрации внимания. Сам механизм чтения онлайн стал другим: люди пробегают текст «по диагонали», выхватывая главное и опуская детали. Перемещаясь по ссылкам, сопровождающим основной текст на странице в сети, люди, с одной стороны, могут получить дополнительную информацию без специального запроса, с другой – отвлекаются от «основной» задачи или мысли, теряя время и силы на малозначимые мелочи.
Преобладание цифровых технологий в жизни подростков и молодёжи формирует сетевое клиповое мышление, в основе которого переработка информации короткими порциями с преобладанием ярких визуальных образов, а не текстовых ассоциаций. Это не значит, что поколение iGen глупее или умнее, оно по-другому «работает» с информацией. Да, интернет предоставляет большое количество разнообразной информации по щелчку мыши, но вряд ли учит молодёжь размышлять, превращая постоянных пользователей сети в импульсивных и не способных к высокоинтеллектуальной работе людей.
В следующей статье мы расскажем, чем может быть чревата чрезмерная увлечённость интернетом…
#нейротехнологии
#нейрофитнесс
#когнитивныетехнологии
#центрнейротехнологий
#биологическиобратнаясвязь
#интернетзависимость