Лекция - это форма передачи учебной информации. Привычный формат лекции предполагает схему «я говорю, вы слушаете». И чтобы действительно на протяжении 40 и более минут (на Ямале уроки 40, а не 45 минут, а иногда в школах обучение идёт в форматах университетских пар) быть включенным, успевать записывать (адаптировать материал под себя, присваивать знание) достаточно сложно.
Нужно ли и можно ли использовать такую форму обучения в школе?
Давайте разбираться!
Зачем?
Лекция нужна, чтобы дать много материала. Коротко и по делу. Сразу и много.
Это имеет место быть на уроках. Для меня лекция — это возможность погружения в тему.
Например, в восьмом классе у меня три раздела посвящены направлениям искусства: классицизму, романтизму и реализму. Каждый из разделов я начинаю с вводной лекции, где даю общее представление о направлении, о его принципах, развитии, связи с другими видами искусства.
Потом этот теоретический материал мы с учениками будем обнаруживать в конкретных произведениях, находить отступления от канонов и специфику авторского стиля.
И как на этом не заснуть?
Мой опыт как студентки.
Когда я решила ввести в уроки формат лекций я вдохновлялась своими университетскими преподавателями. Что они делали на лекциях, чтобы я светилась от счастья и записывала каждое (почти) слово?
1. Забавные примеры.
Особенно запомнилась мне лекция про биографию Куприна. Какие у него были смешные и необычные работы (великий писатель работал в цирке, видано ли!). А потом у нас был факт о том, какой он «нюхач», и кусочки купринских текстов с описанием запахов.
Если брать ближе к тому, какие лекции читаю на уроках я, то несколько фактов я «украла» с лекций по классицизму. А именно про контекст эпохи: появились каблуки, ножницы, вовсю яблоки на головы падали, но при этом король Франции мылся три раза в жизни (это неточно, но показательный факт, оговорку на уроке тоже сделала). Зарисовка эпохи в одном предложении — это просто прекрасно.
2. Субъективно об объективном.
Роль личности учителя в преподавании является аксиомой. Мой любимый преподаватель очень часто рассказывал факты, а потом давал какую-нибудь этакую реплику.
Например, когда мы обсуждали пьесу «Трамвай «Желание», она пустилась в рассуждение о том, что нынешние красавчики, конечно, хорошо, там всякие Шаламе и прочее, но какая вообще речь, если есть Марлон Брандо.
3. Личный интерес в том, чтобы рассказать нам все.
У нас были сложности с таймингом. Мы в него не укладывались. И, знаете, нам очень хотелось дослушать весь курс лекций. Не дочитать, а именно дослушать. И мы попросили преподавателя читать нам лекции вечером. Мы слушали о зарубежной литературе до 21.00. И были очень счастливы.
И как на этом не заснуть?
Мой опыт как преподавателя.
Мой ответ на вопрос «как не заснуть» — интерактивная лекция!
Это не только формат «я говорю — вы слушаете», но и «вы думаете, вы обсуждаете, вы выполняете задания».
Какие могут быть задания?
На примере лекции о классицизме
1. Представьте, что вы — это классицизм. Чтобы понять классицизм, нужно думать, как классицизм. На слайде разбросаны жанры направления. Распределите их на три столбца: высокие жанры, средние и низкие.
2. Вы все ещё классицизм. На слайде есть законы триединства драмы. Объясните, как эти законы должны функционировать в тексте.
Дальше идёт обсуждение в парах с последующей сверкой.
В интерактивной лекции важно говорить просто о сложном. Я на слайд вывожу какое-нибудь сложное определение, а потом его расщепляю на маленькие смысловые единицы и перевожу их на понятный язык.
А ещё персонажи! Очень приятно, когда принципы классицизма существуют не сами по себе, а вы знакомитесь с этим умником, который их придумал, а ещё и зарифмовал.
Обратная связь
После лекции я услышала очень много теплых слов от учеников о том, как было интересно и прикольно. И они правда не уснули.
Не получилось
Минус заключается в том, что мы не успели ничего записать. В следующий раз я сделаю рабочие листы. На них будут записаны пункты из лекции, которые очень понадобятся в дальнейшем. Выглядеть это будет примерно так:
Законы драмы.
1. Единство места. ________________________________________________________________
2. Единство времени. ________________________________________________________________
3. Единство действия. ________________________________________________________________
Спасибо, что дочитали! Буду рада вашим лайкам и комментариям.
Расскажите, на каких лекциях вы спали, а на каких светились от счастья?