Обсудим тип воспитания, который не только может толкнуть ребенка в цифровой мир, но и создает базу для формирования более серьезных проявлений зависимого поведения.
В такой семье взрослые считают себя полноправными хозяевами ребенка. Главная установка родителей: “Лишь я определяю, что правильно, а что нет”. То есть мы без какого-либо разрешения считаем уместным залезть в голову своего сына или дочери, обосноваться там, а разместившись поудобней, начать воспитывать. Мы же точно уверены, что лучше всех знаем, как должны развиваться события и как кто должен себя вести.
Мы искренне считаем, что в состоянии контролировать все. Особенно жизнь своих детей. И дальше развивается цепочка событий, которая является спусковым механизмом развития зависимого поведения.
Дети прекрасные эмпаты. Они отлично чувствуют, где с ними ведется уважительный разговор, а где просто требуют и контролируют. Ребенок, особенно в подростковом возрасте, начинает этому сопротивляться. Основная ошибка родителей, что воля воспринимается, как упрямство. Мы же верим, что в состоянии контролировать все. А тут сбой - неподчинение. И мы ввязываемся в историю, считая, что воля должна быть как можно скорее сломлена.
Подросток в такой семье, как правило, не обладает ни навыками саморегуляции, ни способностью управлять своим состоянием. Все его действия превращаются в бегство от родителя, который считает уместным усесться у него в голове и решать, что он должен/не должен, что чувствовать/а что нет, что смотреть/что нет, сколько смотреть. То есть типичная ситуация конфликтной ситуации вокруг экранного времени.
Контроль это не самый эффективный инструмент влияния, особенно на подростка. Мы же полагаем, что в состоянии решать все. Причем, ситуация с каждым годом становится все более хаотичнее. А мы продолжаем закручивать гайки, усиливая контроль. Используем для этого различные средства - угрозы, уговоры, принуждение, советы. В таких семьях часто мама уходит с работы, чтобы быть рядом, потому что у сына/дочери проявляется симптоматика - потеря интереса к хобби и учебе, перенос интереса на компьютерный мир. То есть стадия вовлечения.
То есть экранное время ребенка и вопросы цифрового поведения, а часто употребление ПАВ (психоактивные вещества), полностью начинают контролировать жизнь мамы. Которая перестает заниматься своей жизнью, чтобы управлять поведением проблемного подростка.
Такой воспитательный прием называется абсолютизирование воли.
В самых полярных случаях это приводит к тому, что вся жизнь ребенка превращается в сопротивление. То есть к эмоциональным поступкам, целью которых является попытка показать и как то отстоять свое право выбора и взрослую позицию.
Ситуацию можно сравнить с осадой крепости. Когда родители, усиливают внимание за подростком. Точкой столкновения может быть что угодно, у современных детей это экранное время и цифровое поведение в целом. По мере взросления возникают проблемы уже более серьезные - курение вэйпов, сигареты и/или легкие наркотики.
И смотрите что происходит. Вся семейная система сплачивается вокруг проблемы, занимает как бы осадное положение. Но часто под властью эмоций, реального переживания за будущее своих детей, делаем только хуже. Мы начинаем применять угрозы, орать, пытаться воспитывать (хотя уже поздно). Это выглядит как реальная зона боевых действий, где одни копают рвы, подвозят артиллерию, а крепость еще польше входит в глухую оборону и настроена сопротивляться до последнего.
На выходе получается, что никто не может принимать адекватных действий, обдуманных воспитательных шагов.
Родители выматываются от постоянной тревоги и тщетных попыток что то изменить. А подросток, наглухо отгородившись от взрослых, пребывает в очень нестабильном состоянии. И единственный вариант, чтобы выйти из этого напряга - снова употребить, нырнуть в игру или гаджет, что то покурить. Так семья формирует паттерны зависимого поведения.
Важно понять, что пока вы тратите все эмоциональные ресурсы на чрезмерный контроль и войну, вы теряете время. Между вами растет глухая стена недоверия. Потому что, вместо того, чтобы искать свое место в жизни, развиваться, ребенок вынужден постоянно держать оборону. А это нелегко, поэтому всегда находится вариант, как снять напряжение.
Решением является переход от тотального контроля к саморегуляции. Если школьник получил двойку, потому что до ночи просидел в телефоне, то вместо усиления контроля, нужно обозначить проблему. То есть мы не пытаемся управлять, мы разделяя ответственность, ищем вместе пути, которые следующий раз помогут сделать по-другому. Да, сегодня опыт негативный. Надо понять, как поступить завтра, чтобы получить другой результат.
Поощрять свободу восприятия, мысли и обсуждений. Нет запретных тем, есть родители, которые не умеют со своим ребенком открыто разговаривать. Картину мира ребенок получил именно от вас в раннем детстве. Все основные установки, которые толкают к тому или иному выбору так же. Глупость пытаться командовать взрослеющей личностью, требовать подчинения. Особенно с современными детьми.