«ПОМОГАЕМ СВОЕМУ РЕБЁНКУ УЧИТЬСЯ»
Начинать читать, очень трудно для ребёнка. Убедитесь в этом сами.
Откройте любую книгу, выберите самое длинное слово и прочитайте ни слева направо, как положено, а справа налево, например, слово «дисциплина», у вас получится – «анилпицсид»
–Трудно было прочитать?! Убедились?!
Обучение чтению начинается ни с чтения по слогам – это далеко не первый этап. Гораздо важнее научить ребенка на слух выделять звук из слова или слога, делить слова на слоги, уметь находить первый и последний звук, придумывать слова на заданный звук.
Именно с этого подготовительного этапа берет начало осмысленное чтение. Все упражнения этого этапа проводятся на слух.
Приведу несколько примеров.
– Замени первый звук в названном слове и назови новое слово: сом-дом; бук-жук; галька-…; баки-…; бак-… (калька, лаки, мак)…
– Продолжи цепочку: стол – лампа – автобус… (-снег-гриб-бочка-арбуз-зуб…), самолет – телевизор – ручка…
– Кто больше придумает слов на заданный слог: ДО… (дом, дорога, доска…), НО…(ночь, нога, нос…)
– Замени звуки на слово. Звуки: М-А-К. Какое слово ты услышал? (МАК)….
– Замени слово на звуки. Слово: ДОМ. Какие звуки ты услышал? (Д-О-М)
– Сколько слогов в названии картинок? Подставь руку под подбородок и произнеси АВ-ТО-БУС, сколько раз ударился подбородок об руку, 3 раза, значит в слове 3 слога; СА-МО-ЛЁТ 3 слога, ВЕ-ЛО-СИ-ПЕД 4 слога… Где находится в этих словах звук [С] в начале, в середине или конце. Слова: КАР-ТИ-НА; СА-МО-ВАР; РЫ-БА – сколько слогов и где находится звук [Р]…
– Какой звук глухой (звонкий)? Руку клади себе на горло, и повторяй звуки. Будь внимательным, звонкие – вибрация, глухие – тишина.
– Назови ударный звук. Дети в лесу, зовут друг друга: «Ау, На-А-астя! Ау, Макси-И-им! Ау, Андре-Е-ей! Ау, Мари-И-ина! Его-О-ор!» (Разбежались: посуда, игрушки, одежда… – их надо позвать). Нужно позвать, потянув ударный звук – самый «громкий и длинный» звук в слове.
Такие упражнения в игровой и соревновательной форме, можно использовать длительное время, меняя только содержание, оставляя задание неизменным.
Объединить несколько упражнений в игру «Волшебники» или «Помоги Незнайке» и поиграть с ребёнком 10-15 минут. Ребёнок так устроен, ему надо играть. Усвоение новых знаний в игре происходит значительно успешнее, чем на учебных занятиях. В игре ребёнок сам стремится научиться тому, чего он ещё не умеет и это доставляет ему удовольствие…
ПРОДОЛЖЕНИЕ СЛЕДУЕТ…
СПАСИБО, ЧТО ЗАШЛИ НА МОЙ КАНАЛ.
ПОНРАВИЛАСЬ СТАТЬЯ – ПОСТАВЬТЕ, ПОЖАЛУЙСТА, ЛАЙК, ПОДЕЛИТЕСЬ С ДРУЗЬЯМИ.
СЛЕДУЮЩАЯ СТАТЬЯ «УЧИМ РЕБЁНКА ПРАВИЛЬНО ЧИТАТЬ».
С УВАЖЕНИЕМ И БЛАГОДАРНОСТЬЮ К ВАМ АВТОР КАНАЛА НАТАЛЬЯ СИННЕР.