🍏К концу первого года жизни ребенок овладевает указательным жестом.

Это первый предвестник речи. Его функция - коммуникация, социализация.

Ребенок пытается ОБЩАТЬСЯ со взрослым, указывая на предмет, сообщает о том, что ему нужно в данный момент.

Выготский очень интересно описал возникновение этого жеста у ребенка.

«...Возьмем первый указательный жест ребенка. Жест является ни чем иным, как неудавшимся хватательным движением.

Ребенок протягивает руку к отдаленному предмету, не может его достать, рука остается протянутой по направлению к предмету. Перед нами указательный жест в объективном значении слова. Движение ребенка не есть хватательное движение, а есть указующее движение. Оно не может повлиять на предмет. Оно может повлиять только на окружающих людей. Оно не является с объективной стороны действием, направленным на внешний мир, а является уже средством социального воздействия на окружающих людей.

Но таково положение только с объективной стороны. Сам ребенок стремится к предмету. Его рука, протянутая в воздухе, удерживает свое положение только благодаря гипнотизирующей силе предмета. Эту стадию в развитии указательного жеста можно назвать стадией жеста в себе.

Дальше происходит следующее. Мать подает ребенку предмет; для нее раньше, чем для ребенка, неудавшееся хватательное движение превращается в указательный жест. Благодаря тому, что она так понимает его, это движение и объективно все более превращается в указательный жест в настоящем смысле слова.

Эту стадию можно назвать указательным жестом для других. Лишь значительно позже действие становится указательным жестом для себя, т. е. действием осознанным и осмысленным самим ребенком».

Выготский Л.С.
_______________________________________

Автор картины Charles Roka

📩Стал бы жест средством коммуникации, если бы мама не реагировала на протянутую ручку малыша?