Все педагоги знают о воспитательных возможностях детского коллектива. Понятие «коллектив» — краеугольное для советской педагогики и вообще советской культуры.
И если драматичные «разборки» на пионерском собрании и требования в унисон «порицать» того, кто шагает не в ногу, ушли в прошлое, то в целом ценность «коллектива» в отечественной педагогике по-прежнему сильна.
И это не так уж плохо, вопреки существующему сегодня культу «удаленки», «работы на себя» и всевозможных учений, настаивающих на том, что «эго» куда важнее сообщества.
Здоровая среда в коллективе благотворно влияет на человека, тем более, на маленького, нормальный духовный и душевный рост которого невозможен только со взрослым «гуру», без плотного присутствия других детей.
Нахождение каждого ребенка в коллективе себе подобных сравнимо с притиркой алмазов друг другом, — если, конечно, мудрый учитель умеет направлять «шлифовочный» процесс, превращая алмазы в бриллианты.
Здесь важно найти «золотую середину», ведь внутренний рост ученика совершается в общении и с другими, и с самим собой.
Важно, чтобы «артельная жизнь» не убила в ребенке способность слышать внутренний голос.
И не стоит видеть проблему в желании ученика делать какие-то вещи вне коллектива, например, индивидуально, а не с классом, ходить в музеи и на спектакли, предпочитать авторские проекты командным.
Важно всякий раз отдавать себе отчет: ребенок ищет уединения либо по каким-то причинам «изгоняет» себя из коллектива.
Статьи по теме:
Вопрос к учителю. Почему педагог, мнящий себя хорошим, прячется от Интернета?
Вопрос к учителю. Может ли дать знания педагог, который боится показаться нелепым?
Вопрос к учителю. Зачем материально-техническая база школы, если она не работает?
Вопрос к учителю. В чем результат работы, если она действительно была?
Вопрос к учителю. «Старый» педагог — это возраст, титул или… проблема?
Вопрос к учителю. Не пагубна ли формула «Урок — это я»?
Вопрос к учителю. «Я все знаю» — правда или опаснейшая ложь?
Учитель – это бренд
Что такое хорошая школа? А как ее правильно искать?