От неудовлетворенности к улучшению
Еще один механизм, серьезно влияющий на психику, которая сформируется в результате вашей воспитательной системы, это способность обладать терпением наивысшего уровня.
Именно отсутствие этого качество часто толкает родителя в реакционное воспитание.
Когда мы применяем какие-либо методики, очень важно уметь видеть хотя бы минимальный прогресс.
Если мы думаем, что ребенком движут только бессознательные побуждения, например схватить телефон и смотреть да упора, пока не заберут, то будем принимать решения максимально контролировать экранное время. Но такой подход может привести к проблемам.
Семьям с данным подходом необходимо понять, что целью личности также является (наряду с потребностью в безопасности) потребность в самоактуализации, росту. Любой ребенок открыт миру, наделен стремлением к непрерывному развитию и самореализации.
Часто же постоянная родительская неудовлетворенность цифровым поведением сужает круг интересов именно до интернет активностей.
Этот процесс запускает один из вариантов формирования зависимого поведения. Когда личность постепенно теряет интерес к реальной жизни, потому что не чувствует поддержки. Постоянное родительское раздражение мешает формированию веры в себя, ощущению, что меня ждут только неудачи, потому что взрослый об этом говорит).
Надо понять, что обучение грамотному и эффективному взаимодействию с кибер средой и гаджетами это процесс, который состоит в вырабатывании привычек.
И очень важно на любом этапе сохранять терпение. Особенно остро стоит вопрос у родителей с синдромом гиперактивности, диагнозом СДВГ или особенными детьми. Педагоги и специалисты, которые работают с такими детьми, знают насколько важно замечать минимальный успех, обращать внимание на то, что получается, радоваться вместе.
Каждый раз, чувствуя/или проявляя нетерпение к своему ребенку, мы тут же становимся мишенью. А в подростковом возрасте справляться будет еще сложнее. Дети быстро прощупают ваши болевые точки, после которых вы срываетесь, и будут на них давить забавы ради (особенно при конфликтных отношениях).
То есть, вместо устойчивой опоры, семья, где системно проявляется нетерпение, превращается в довольно шаткий фундамент, который каждый раз вибрирует, как при землетрясении.
От недовольства цифровым поведением своих детей родители 21 века должны смещаться к терпеливому отношению в первую к самому себе. Если вы не удовлетворены сегодня, завтра будет еще хуже. Учитесь быть счастливыми - быть довольным собой, своими взглядами, своей семьей, супругом, детьми, коллегами. Именно от чувства непринятия ребенок убегает в сеть.
Современный родитель понимает, что постоянное нетерпение и недовольство поведением взрослеющей личности малоэффективно.
Поэтому стремится улучшать все, что может и хочет. В том числе в вопросах взаимодействия с гаджетами. Самое главное - то, на что мы повлиять не можем, например - присутствие инфополя в жизни ребенка, принимаем таким, как есть. А остальные инструменты обсудим в следующих главах.
Способность к самоанализу
Один из важнейших навыков, которым должен обладать современный родитель - умение критически посмотреть на свои воспитательные привычки.
Как правило, особенно если не задумываться, мы подсознательно копируем родительскую модель. Усвоенные в детстве установки определяют в том числе и стиль взаимодействия со своим ребенком. Ситуация настолько быстро меняется, что задача успевать адаптироваться под требования времени.
Мы же до последнего убеждаем себя, что все и так знаем. Действуем шаблонными методами.
Но меняться придется всем. И лучше делать это раньше, чем у ребенка появится симптоматика аддиктивного поведения.
Тот, кто умеет эффективно использовать полтора килограмма серого вещества, которое находится в голове, вообще не столкнется с проблематикой развития зависимости. Тот, кто способен остановиться и подумать, произвести самоанализ и корректировку курса.
Родитель 21 века должен по мере взросления ребенка задавать себе вопрос: “На сколько эффективны мои воспитательные приемы?”
Если с каждым годом напряжение только нарастает, взаимодействие эмоционально нестабильные, сопровождающиеся вспышками агрессии, скрытыми или открытыми конфликтами, то пора менять направление. Вы двигаетесь мимо цели.
Если представить круг, то внутри него зона эффективных шагов. Часто же наши действия выходят за границы. Они создают условия для дезинтеграции личности и развития патологий цифрового поведения. Инфосреда не влияет на психически устойчивую личность, наша задача в том, чтобы помогать личности сформироваться, обрести целостность и набирать навыки адаптации в жизни.
Ваши воспитательные приемы базируются на собственных страхах и убеждениях. Но они не имеют ничего общего с самим ребенком. Например: “Я слышал, что от гаджета может развиться зависимость.” А дальше идет реакция родителя - каждый раз агрессивно вырвать его у школьника в порыве гнева.
Попадает ли такое поведение в границы круга, является это эффективным педагогическим шагом? Нет, не является.
Как понять, что прием неэффективен? Если вы сталкиваетесь с одной и той же ситуацией, в которой ребенок действует также, то что то не работает. Например, родитель приходит с работы, уроки не сделаны, а школьник на вопросы реагирует агрессивно. Дальше вы пытаетесь что то предпринять, но с каждым днем ситуация только ухудшается. Это называется паттерн поведения. Задача его выявить, осознать, а дальше выбрать другую реакцию. Ребенок просто наша производная. Родитель, как скульптор, способен создать целостную, зрелую, такую же сознательную личность. Такую же, каким в результате внутренней работы становится со временем сам.
Но эффективное воспитание начинается в постоянного замера своих воспитательных шагов и их результативности.
Как понять, что вы двигаетесь правильно? У ребенка развивается самосознание. То есть он набирает ресурсы, чтобы справляться со своими эмоциональными порывами и брать больше ответственности за свою жизнь и результаты. Он начинает самостоятельно принимать взвешенные решения, которые грамотный взрослый должен вовремя заметить и подкрепить.