Продолжаем рассказ о дипломных работах Академии и их авторах.
Факультет живописи на масштабном выставочном проекте "ВЫПУСК'22" в парке Зарядье также представлен работой Андрея Слободича "Взятие Казани".
О картине рассказывает сам художник. Часть I.
"Отправной точкой стал момент в подготовке к работе ещё над малой картиной в 2017 году. Тогда посмотрел выпуск программы "Имя Россия" 2004 года, где Илья Сергеевич Глазунов отстаивал честь и историческую правду о первом русском царе Иване Грозном. Этот выпуск и позиция Учителя очень глубоко запали в моё сердце. Уважение к истории нашего Отечества, желание добиться объективной истины путём сравнения и вывода, а не очернения или обеления в угоду временных благ, уверен, роднит с Ильёй Сергеевичем каждого его воспитанника.
Взятие Казани, как сюжет для дипломной работы, выбрал так как это событие средствами художественных произведений освещалось очень редко, а оно ничуть не менее судьбоносное в нашей истории, чем Полтавская битва, Бородино или Битва за Москву в 1941 году.
С тех пор уже шестой год интересуюсь той эпохой, и поэтому выбрал для дипломной работы тот момент в ней, когда произошло становление России, как Евразийской империи, начавшееся именно с устранения многовековой угрозы с Востока.
Труд исторического живописца сродни труду режиссёра большого фильма, с соединением функций продюсера, художника по всему, оператора, директора картины и режиссёра света.
В одном-единственном кадре-картине на основе сценария истории ты должен спаять все детали, кристаллизовать образ персонажей, соединяя и обобщая натурный портретный и пейзажный материал с предметами и деталями антуража. В одном мгновении должен показать что было до и что будет после, разрушить средствами виртуозной живописи временной барьер между зрителями и изображёнными событиями, чтобы подойдя к картине ,человек перестал воспринимать и замечать стену, на которой она висит и раму, в которую она оформлена; провалился бы в сюжет, в дым, в жару или холод, кожей ощутил ветер, услышал голоса действующих лиц и запах земли, стал участником и свидетелем счастливых , славных, блестящих и великих ,а очень часто и скорбных моментов истории нашей Родины. А моментов и образов этих столько ,что художников не хватит. В общем , задача очень амбициозная и интересная.
В нашей Академии, кроме системы навыков, большое внимание уделялется идейным вопросам :кто такой художник, что такое художественный образ, изобразительная правда, мастерство? Правильные ответы на эти вопросы, вместе с качествами ответственности и настойчивой профессиональной добросовестности способны настроить голову и руку, направить ученика верным творческим путём. Здесь всегда идёт речь о необходимости умения для наиболее полной передачи натуры, смысла, образа. Здесь не происходит эгоистического канона и уравнения студентов под стандарт , уровень и стиль какой-то отдельной мастерской или педагога. Для работы созданы все условия.
Уже обучаясь в Академии самым важным считаю решение пойти после третьего курса в мастерскую исторической живописи под руководством Ивана Ильича Глазунова. Учёба в исторической мастерской у таких мастеров и педагогов, как Иван Ильич Глазунов, Станислав Геннадьевич Москвитин, Владимир Альбертович Штейн формирует каждого студента как зрелого художника, задаёт верные ориентиры и творческий вектор"