Продолжаю копаться в старых архивах советских журналов. И вот, в журнале, который был посвящен воспитанию, нашла весьма интересную статью о том, как и почему надо воспитывать любовь к Родине.
Журнал был выпущен в 1947 году.
Автором статьи был Сергей Николаевич Белоусов (1897-1985 гг.) историк, до войны он несколько лет был директором Института истории Украины АН УССР. Все годы войны он провел на фронте. Мобилизовался он в 1946 году, и, к моменту написания материала только возвращался к обычной деятельности. В этом же 1947 году его кандидатскую диссертацию о построении социализма в УССР, раскритиковали как политически ошибочную. Вообще он в своей работе делал упор на советский период и преподавание марксизма - ленинизма. На прежнюю должность его не вернули. Но, как видим, печататься не запретили.
То есть, еще раз. Статью написал человек, который преподавал такую дисциплину, как марксизм - ленинизм.
Итак.
У Белоусова из каждого предложения статьи можно сделать самостоятельный лозунг, так что я передаю ее суть в общих чертах.
Патриотизм - самое возвышенное и благородное чувство, которое связано с такими понятиями как чувство долга, ответственность и самопожертвование.
У советских людей Родина - настоящая. Потому что сейчас она заботится об их благополучии и славе, а их потомкам стремится обеспечить счастливое будущее.
Со своей стороны - советский народ отвечает чувством патриотизма. Этот патриотизм в мирное время проявляется в массовых трудовых подвигах, а в военное - в массовом героизме.
При этом, со слов Сталина особо отмечается, что состав советских патриотов многонациональный. Но все нации братски сотрудничают, проявляя свою любовь к общей Родине, так что с одной стороны есть присутствие национальных традиций, а с другой - все народы страны преследуют общие жизненные цели.
Такое единство цели в многообразии форм получается.
Далее очень интересно.
В чем выражается сущность советского патриотизма?
Целый набор пунктов...
На первом месте стоят цели, за которые борется СССР. Эти цели возвышенны и велики, и заключаются в построении коммунизма.
То есть такая мессианская идея присутствует - страна идет впереди планеты всей и ведет за собой остальных.
Далее идет акцент на единстве страны:
Советский народ един, и это единство выковано историческими событиями начиная с революционной борьбы; Все нации действуют в едином содружестве (про сочетание традиций и единых жизненных целей я уже говорила); У нас общее героическое прошлое, великое настоящее, а страна имеет ведущую роль на международной арене; Мы верим партии и великому вождю.
То есть у нас все было хорошо, есть хорошо, будет хорошо, (не просто хорошо даже, а лучше всех), и в это хорошее мы за собой ведем весь мир. Вот как видел свою страну советский послевоенный патриот.
Как воспитать патриотов?
Во - первых, патриотами должны быть родители.
Во - вторых, планомерное и систематическое развитие патриотизма происходит в школе.
Патриоты должны отлично учиться и отлично себя вести, поскольку так они отлично подготовятся к решению жизненных задач.
Что именно должны учить дети, чтобы в них выросла любовь к Родине?
- историю. В рамках изучения истории они узнают о героическом прошлом страны и о том, что в настоящее время у СССР передовая роли, поскольку он раньше других стран "осуществил освободительную миссию, избавив своих трудящихся от ига капитализма"
-литературу. Интересно, что литература здесь выступает как иллюстрация к урокам истории.
Особое внимание должно уделяться изучению биографий героев. Как страны в целом, так и местных, ибо герои есть везде.
Здесь вспомнила, что в средние века рыцарей в Европе воспитывали тоже на биографиях героев, причем, их состав был строго регламентирован. об этом у меня есть старый материал:
-изучение Конституции. Отмечается, что здесь главное - правильно подать предмет. Советскую Конституцию надо изучать сравнивая ее с конституциями капиталистических стран, и при этом рассказывая о ее преимуществах. Иллюстрировать рассказ рекомендуется современными политическими событиями.
-изучение родного языка и литературы (мы помним, что многонациональность страны подчеркивалась). Здесь надо изучать национальных гениев языка и литературы (а если гениев не было??) Причем все произведения литературы нужно коллективно обсуждать, даже если они были рекомендованы для самостоятельного чтения (я бы сказала ОСОБЕННО если их читали сами)
-изучение географии. Богатство природы. Сказочное своеобразие условий жизни разных народов (слово СКАЗОЧНОЕ - в оригинале), выдающиеся успехи в промышленности и с/х, с акцентом на то, что успехи сделаны в короткое время благодаря мудрому руководству партии.
Так же рекомендуется постоянно сравнивать жизнь в СССР с жизнью в капиталистических странах, и с жизнью в РИ до революции в ракурсе нашего тотального превосходства.
Тут еще надо добавить изучение пятилетних планов - чтобы знали какое лучезарное будущее грядет.
В - третьих, воспитание патриотизма начатое в школе надо продолжать во время внеклассной работы с учащимися.
Детей надо поощрять переписываться с учащимися школ других национальных республик, привлекать к краеведческой работе, водить на экскурсии на предприятия, в музеи, на выставки, в кино и в театры с соответствующими произведениями на экранах и сцене - и потом обсуждать с ними в нужном ключе все увиденное.
Ну и естественно, комсомольская и пионерская организации тоже должны накачивать детей на регулярной основе любовью к Родине.
И все вышеперечисленное должно осуществляться над детьми совокупными стараниями всех воспитывающих сторон.
В общем, что хочу сказать.
Советский патриотизм не был спонтанным и самообразующимся явлением. Он был плодом непрерывных усилий и родителей, и школы, и организаторов внешкольного досуга, и детских организаций. Можно сказать, это главное, на что были нацелены воспитательные усилия всех, кто касался ребенка. Советского человека с детства накачивали любовью к Родине с утра до вечера годами в непрерывном режиме. Позже в работу включались другие организации, но работа шла постоянно. И основана она была на убеждении в исключительной и мессианской роли страны, гордости за нее в прошлом, настоящем и уверенном будущем. А подкреплялась она на том этапе вполне реальными картинами жизни.
Это была огромная работа, которая проводилась с населением и ради населения. Соответственно и люди при случае выдавали любые подвиги в ответ...
Все не просто.