Когда бить тревогу или как понять, что ребенок развивается правильно

Как родителю понять, развивается ли ребенок правильно или пора бить тревогу?

Я считаю, что важно не медлить, не ждать трех лет, пяти лет, школы, а вовремя обращаться за консультацией к специалисту, если Вы замечаете какие-то особенности поведения ребенка или более медленные темпы развития по сравнению со сверстниками:

• в речевом развитии (не говорит или говорит мало, не понимает или не всегда «слышит» взрослого),
• в моторном развитии (излишне активен или наоборот медлителен, неуклюж, не любит подвижные игры и площадки, есть сложности освоения велосипеда, одевания и пр.),
• в эмоциональном развитии (испытывает сложности во взаимодействии с детьми и взрослыми, эмоционально нестабилен),
• в интеллектуальном развитии.

Я постаралась составить чек-лист, обозначить некоторые тревожные сигналы в том или ином возрасте, с которыми родителю следовало бы обратиться за консультацией к нейропсихологу, дефектологу, логопеду.

Если ребенок к возрасту 1,5 лет:

• Не узнает знакомых людей;
• Не стремится брать и исследовать предметы, которые находятся в доступе;
• Не играет в игры по очереди из серии «Ку-ку»;
• Не показывает пальцем (отсутствует указательный жест);
• Не учится простым жестам из серии мотания головой («Нет») или махания рукой («Пока»);
• Не говорит и даже не пытается;
• Утрачивает навыки, которые имел.

Если ребенок к 3 годам:

• Не повторяет за другими (нет имитации);
• Не строит фразы или не говорит совсем;
• Не умеет просить;
• Испытывает бытовые трудности, не умеет пользоваться ложкой, расческой и пр.;
• Не выполняет простые просьбы, инструкции;
• Не играет понарошку, в сюжетные игры;
• Не имеет чувства опасности (выбегает на дорогу, залезает высоко);
• Утрачивает навыки, которые имел.

Если ребенок младшего дошкольного возраста (к 5 годам):

• Не имеет сюжета в игре;
• Вспыльчивый, плаксивый, импульсивное поведение по любому незначительному поводу;
• Не может сосредоточиться на чем-то 5-10 минут, на все отвлекается;
• Не определился с ведущей рукой;
• Не любит конструировать, собирать паззлы.

Если ребенок старшего дошкольного возраста (5,5-6,7 лет, к первому классу):

• Не проявляет интерес к изучению букв, цифр;
• Не проявляет интерес к тому или иному виду творчества, спорта и пр.;
• Неловок, неуклюж, сложно сидеть ровно за столом;
• С трудом сам одевается, неряшлив;
• Не любит рисовать;
• Не может заниматься одним видом деятельности 15 минут.

Если первоклассник:

• Не прибавляет в росте, теряет в весе;
• Намного чаще и/или сильнее болеет, чем до школы;
• Спит меньше нормы или меньше, чем до школы;
• Отказывается ходить в школу;
• Постоянно нуждается в организующей помощи взрослого.

Если школьник:

• Испытывает трудности обучения;
• Тратит на уроки слишком много времени;
• Делает глупые ошибки;
• Регулярно зеркалит буквы;
• Неопрятно ведет тетради, скачет почерк;
• Получает то пятерки, то двойки;
• Не хочет учиться.

Уважаемые родители, держите руку на пульсе!

Коллеги, буду рада Вашим комментариям и дополнениям.

Автор: Шептура Анна Владимировна
Психолог, Нейропсихолог Супервизор

Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru