Конечно, сейчас уже начались занятия с репетиторами, и механизм усвоения новых знаний запущен. Однако многим статья поможет уже в конце этого учебного года, когда начнётся очередной поиск репетиторов на следующий учебный год. А кто уже определился и начал обучение, могут проанализировать свои недавние действия при подборе репетитора.
Итак, рассмотрим несколько психологических моментов, на которые нужно обратить внимание при выборе репетитора для вашего школьника.
С чего начать
Прежде всего хорошо подумайте, для чего вам нужен репетитор? Это ваши личные амбиции, желание не отставать, глядя на детей ваших друзей? Или это закрытие своих детских нереализованных желаний? Хорошо, если есть понимание естественной пользы и точной цели данного обучения для ребёнка.
Особенно, в младших классах. Ответьте прежде всего себе честно на эти вопросы, и, если появится хоть капля сомнения, поговорите с ребёнком. Совпадает ли ваша мотивация с его желанием. Или же он хочет танцевать, а вы отдаёте на английский и компьютерное обучение, потому что «за этим будущее».
В любом случае, вам понадобится поговорить с ребёнком и выслушать и его взгляды. Иногда нужно детей мотивировать на развитие. Чувствуйте сердцем, где проходит тонкая грань между «нужно», и «а почему бы и нет, если другие — да».
Немного по-другому в старших классах, но и в старших классах с детьми нужно разговаривать, мотивировать и помочь им полностью разложить по полочкам в голове понимание, для чего им это. Чтобы не оставалось пробелов и недопониманий. Потому что, если ребёнок видит для себя более простой вариант, он все равно к нему склонится в процессе обучения. Такая уж наша психика — мы ищем, как и где проще.
И даже, если он согласится с вами и будет заниматься с репетитором, не понимая до конца цели этого обучения или обучаясь с недостаточной мотивацией, он будет филонить, не так ответственно, как мог бы, делать домашние задания и всячески упрощать для себя эту необходимость занятий с репетитором.
Поэтому лучше заранее понять своего ребёнка, его способности в определённых сферах и желание учиться в 10 и 11 классах, желание куда-то конкретно поступить. Либо же уже переходить на профессиональное обучение после 9 класса, которое впоследствии ребёнок уже сам может продолжить в вузе по выбранной специальности.
В этом уж точно вам не поможет репетитор, так как выявить потребности своего ребёнка должны вы сами. А услуга репетитора — лишь средство для достижения ваших с детьми целей.
Когда вы уже решили, что репетитор нужен
Чтобы у детей было желание и готовность заниматься по предмету, важным является его понимание необходимости такого дополнительного обучения и, конечно же, первые впечатления о репетиторе. А также и ваш настрой и правильное позиционирование нового человека в окружении ребёнка.
Нередко первое знакомство создаёт основное впечатление, поэтому лучше подготовить ребёнка заранее, задав нужный тон встрече в его глазах и правильную мотивацию в обучении.
Однако вернёмся пока к поиску и знакомству родителей с репетитором. Считаю полезным первую встречу провести без ребёнка. Отлично, если это будет человек, который учил детей ваших друзей, и вы уже знаете его характер и подходы, как репетитора. Но зачастую бывает так, что есть необходимость поиска с нуля и знакомства с новым человеком.
В таком случае появляется важный нюанс: будет хорошо, если вы при первом общении созвонитесь, а ещё лучше — проведёте онлайн-встречу. И, если есть возможность, встреча оффлайн будет самым лучшим способом предварительного знакомства. И уж самым худшим способом будет договориться с репетитором исключительно по переписке.
При личной встрече или посредством видеосвязи у вас будет возможность узнать не только о профессиональных знаниях, но и интуитивно понять «язык тела» этого человека. Мы воспринимаем не только ту информацию, которую человек говорит, но и ту, о которой говорит его тело, мимика и неосознанные реакции на те или иные вопросы.
Наш мозг это воспринимает интуитивно. И бывает так, что вас устраивает то, что репетитор вам говорит, однако после встречи всё равно есть сомнения. И вы можете даже не понимать от чего они, но чувствовать, что что-то не так. Обычно, подсознание нас не подводит, и нужно прислушаться к этим звоночкам и понять их. Даже если вы в итоге сделаете выбор в пользу этого репетитора, заранее узнайте о возможности пробных занятий или периодах оплаты занятий, о своего рода испытательном сроке, чтобы у вас была возможность вовремя изменить ситуацию.
На что стоит обратить внимание при первом контакте с репетитором
Обращайте внимание, насколько репетитор с вами в общении:
- спокоен (уверен в себе и своих знаниях и опыте);
- напряжён (начинающий, или есть что скрывать, недостаток опыта либо свои “истории” с бывшими учениками);
- расположен к общению с вами (позитивный, открытый, честный, заинтересованный);
- считает, что вам не о чем долго разговаривать, и давайте сразу к делу.
Последнее из позиции «мне о вас знать ничего не надо и не интересно, у меня есть ученик, и я знаю, как его заточить под знания». И вообще «я есмь царь», и снисхожу к вам только по причине необходимости оттачивания своего профессионального навыка или количества успешно-обученных учеников, то есть для статистики. У нас будет всё четко и только по делу. Возможно, даже так и будет, но подумайте, что это будет для вашего ребёнка? Вам нужно новое испытание для ребёнка за ваши деньги? С вытекающими психосоматическими последствиями.
Мы все прекрасно знаем, как дети часто болеют в детских садах по причине подсознательного нежелания находиться в саду с конкретными людьми. С новым репетитором может быть то же самое. Внутренний дискомфорт и обучение из «надо», а не из понимания, интереса и увлечённости часто грозит сначала психологическим дискомфортом ребенка, а затем и заболеваниями, если внутренний конфликт продолжается длительное время.
И ещё есть расхожее мнение: «Если человек не проявляет эмоции в общении с вами, то это признак того, что он вами не интересуется». Заинтересованный репетитор всегда проявляет эмоции, задаёт вам вопросы о ребёнке, о знаниях, способностях и желанию учиться, и даже о нюансах психики и поведения ребёнка. Ему интересен ученик и налаживание с ним положительной обратной связи. Для этого он желает знать о нём и о предыстории обращения к репетитору.
Но, если ваш кандидат просто отвечает на ваши вопросы и не задаёт их сам, вы и ваш ребёнок ему не интересны. Подумайте, как может проходить обучение, и какие мысли, смыслы, а иногда и комплексы он заложит в вашем ребёнке впоследствии.
Кроме того в личной беседе с репетитором вы также можете судить насколько этот человек вообще жизнелюб и насколько он энергичен. Либо он уже устал от обучений, учеников, особенно, если есть другая работа, которая забирает много энергии (как он о ней отзывается), и вообще хватает ли времени и сил у вашего репетитора на всё. Или ему нужно заниматься и набирать учеников из материальных соображений.
О наличии времени также можно судить и потому, как человек проводит с вами встречу, стремится ли он поскорее завершить ваш разговор до того момента, пока вы не выяснили все интересующие вас вопросы. На встрече должны быть закрыты все ваши вопросы к репетитору.
Текст получился длинный, но важный. Желаю всем найти своего репетитора и получить максимум пользы, продуктивного и приятного взаимодействия для всех — и родителям, и детям, и репетиторам!
Автор: Анна Оксимец, юрист, 10 лет увлечена психологией, консультант по психосоматике.
Читайте нас также в телеграм — по этой ссылке