Физическое или психологическое насилие одних детей над другими – это и есть буллинг. Почему одни дети обижают и оскорбляют других? Как защитить ребёнка?
Чаще всего в школе встречается психологическое насилие. Это может быть словесная травля – насмешки, непристойные шутки, оскорбления. Жертве могут объявить бойкот. Распространение слухов и сплетен – тоже одна из форм буллинга. Буллинг (от английского bullying — «запугивание», «издевательство», «травля»)
Пока работала в школе, замечала, что чаще всего агрессорами или буллерами становятся дети, у которых какие-то проблемы в семье. Внешне эти семьи могут казаться благополучными, но только внешне. Наиболее подвержены травле ученики начальной и средней школы.
К старшим классам подростки способны уже гасить необоснованную агрессию. В этом убедилась, будучи классным руководителем. Хотя у некоторых, должна сказать, агрессия превращается чуть ли не в черту характера, когда молодой человек просто не мыслит своё существование без того, чтобы не унизить и не оскорбить кого-то другого.
Страшны не только обидчики, но и пассивные наблюдатели, которые обычно не вступаются за жертву, опасаясь, что могут пострадать сами. Безмолвные свидетели, они тоже получаю психологическую травму.
Мне, как и любому учителю, доводилось сталкиваться с ярко выраженной детской агрессией. Приведу два примера. В первом случае мои семиклассники решили объявить бойкот девочке – тихой и спокойной хорошистке, но чем-то не угодившей своей подружке.
Проблему решила, проведя классный час на тему «Искусство быть человеком». Помню, что готовилась к нему тщательно и проводила очень эмоционально. Класс слушал и участвовал в предложенных ролевых играх. Видела, что поняли и переживали.
Во втором случае, уже в другом выпуске, несколько шестиклассников выбрали жертвой своих издевательств хрупкого паренька из неблагополучной семьи. Дразнили, отбирали и прятали его личные вещи, надеясь, что заступиться за него некому – мама пьёт, папы нет.
Приходилось постоянно беседовать с обидчиками и их родителями. Но больше всего помогли классные вечера и встречи у меня дома. Они сделали своё примирительное дело – ребята подружились.
Вчера в учительском чате наткнулась на письмо мамы девятиклассника:
«Анонимно! Добрый день! Я – мама ученика 9 класса. Мой сын небольшого роста, спокойный, неконфликтный, в силу своего характера медлителен, без вредных привычек. Одноклассники сына постоянно "гнобят": обзывают, называют исключительно по фамилии, ругаются нецензурными словами в его адрес. Сын не хочет идти в школу из-за этого. Одноклассники так себя ведут, пока не видит классный руководитель….Должен ли классный руководитель и психолог школы как-то реагировать на это? Переводиться в другую школу нет возможности, сын после 9 класса идёт в колледж. Прошу отнестись с пониманием. Буду очень благодарна за советы».
Что советуют родителю? Советов много – и научиться ребёнку давать отпор, а для этого пойти на секцию, и обратиться за помощью к классному руководителю, администрации, психологу, социальному педагогу, и устроить разборки с родителями обидчиков, и перевести мальчика в другую школу.
Понятно, что проблема касается не только мальчиков, травля касается всех. Мальчик или девочка – это пока еще только будущие мужчина или женщина, личности, еще не окрепшие и легкоранимые в юном возрасте. Ясно, что не всем суждено быть крепкими и умеющими давать отпор. Ведь все люди разные. А вот обижать кого-то, уж точно, никто права не имеет.
Как легко нам, взрослым, давать советы, чтобы жертвы сами учились давать отпор, чтобы закалялись физически и не боялись работать кулаками. Мы и то не всегда знаем, как противостоять обидчику, как отвечать на откровенное издевательство или хамство. А дети?
Может быть, не всегда можно остановить издевательства, но взрослые должны обязательно пытаться это сделать. Каждый случай травли сугубо индивидуален. И общий рецепт, как вести себя, выписать невозможно.
Но меры принимать НЕОБХОДИМО! Привожу два совета из чата:
«Всегда рекомендуется пресекать травлю сразу и дальше работать с коллективом, но речь о 9 классе – это либо уже сложившийся коллектив, либо группа, которой несколько месяцев быть в таком составе, поэтому либо привлекайте специалиста из школы (соц.педагог, авторитетный учитель, зам.директора – кого дети знают и уважают/боятся), либо переводите ребёнка.
Практически все антибуллинговые программы ориентированы на младшее и среднее звено.
В своей школе устраивали "показательные порки" – привлекали к ответственности за нецензурную брань в школе, за оскорбление сверстников – через ПДН под протокол».
И ещё один:
«Была у меня ситуация, когда одного ученика 5 человек травили, причем, когда учителя не видели. Я собрала родителей этих учеников и жертвы, пригласила инспектора по делам несовершеннолетних, педагогов. Состоялся жёсткий разговор. Каждому вопросы задавались. Потом инспектор попросила родителей агрессоров сказать, оценить, что делали их дети. Родители в шоке были, некоторые сквозь зубы отвечали, что дома детям выразят свое мнение. По итогу, каждый извинялся перед жертвой. Ещё раз и родители, и дети предупреждены были о последствиях, которые наступят в случае повторения травли.
Ну, этот метод помог в моем классе».
Надо сказать, что травля ребёнка в школе имеет самые неприятные последствия и для обиженных, и для обидчиков.
Обиженные пребывают в подавленном состоянии. У них зачастую угрюмый вид. Имеются проблемы со сном и аппетитом. Они не хотят идти в школу. Да, всего не перечислишь!
Дети-агрессоры не дружат с успеваемостью, приобретают криминальные наклонности и создают в классе общую нездоровую обстановку.
Вывод напрашивается, что подростковый буллинг — проблема, решать которую нужно всем вместе. С травлей в школе должен разбираться не ребёнок в одиночку, а все стороны — родители, учителя и школьники.
А что думают мои читатели по поводу буллинга в школе? Делитесь опытом в комментариях, давайте советы. Возможно, что именно ваш опыт окажется кому-то полезным.