Уверен, что вы знаете это выражение, которое часто воспринимается как ситуация «обреченности». Но сейчас речь о другом. Мы работали в школе села Дмитрова Гора с технологией «Необычный урок», где один из форматов «Урок как подводная лодка».
У педагогов родилось много ассоциаций: полумрак, шум воды за бортом, тесное и душное помещение, кислородный аппарат, дружная команда, взаимовыручка и так далее. Коллеги стали придумывать различные варианты погружения класса в изучаемую учебную тему с помощью этого образа «Подводная лодка».
Одна из самых замечательных идей, которая родилась в ходе этой работы - оценка результатов работы класса на уроке «Подъем с глубины». На доске (или на экране) в самом начале урока фиксируется первоначальная глубина, где находится экипаж подводной лодки класс. Например, 50 метров, а дальше - по мере выполнения первого учебного задания или решения кейса, лодка поднимается на 10 метров и останавливается на глубине 40 м. А когда все 5 заданий выполнены правильно, лодка всплывает. Если класс большой, можно следить за подъемом сразу нескольких подводных лодок (по 5 - 8 человек).
Коллеги совершенно справедливо отметили очень важную деталь - дать шанс всем экипажам «всплыть». И я на это обращаю особое внимание - по итогам такого занятия или урока не должно быть «утонувших в подводной лодке», чтобы у детей не было психологической травмы.
А какие термины и сюжеты вы уже используете, чтобы увлечь детей в изучение нового материала или решение задач? Поделитесь вашим опытом в комментариях.
#ПедБюро #Проект #Необычныйурок #Методика #Знание #Лигалекторов #Генерацияидей #Прутченков