Больше всего школьников в качестве иностранного изучают английский язык. Его предпочитают более 14,65 млн учащихся общеобразовательных учреждений. Об этом говорит информация Минпросвещения России за 2021 год, с которой ознакомился «Абзац».
Вторым по популярности оказался немецкий язык (2,56 млн), а третьим – французский (716,4 тыс.).
Далее следуют испанский (100,4 тыс.), китайский (91,7 тыс.) и итальянский (14,4 тыс.). Завершают десятку корейский (4,3 тыс.) и японский (3,8 тыс.) языки, а также иврит (2,3 тыс.) и турецкий (1,6 тыс.).
Интересно, что более 3 млн детей изучают в школе два иностранных языка, а 5,4 тыс. учащихся – три и более.
Современным школьникам вместо английского языка лучше учить китайский, заявил в беседе с «Абзацем» член комитета Госдумы по просвещению Анатолий Вассерман.
«Что касается того, какие сейчас важнейшие языки для изучения, я думаю, в ближайшее время китайский будет заметно важнее английского. В основном потому, что англичане сами себе подгадили – вывели в Китай и другие регионы с дешёвой рабочей силой большую часть своего производства», – пояснил депутат.
Он добавил, что знание китайского не сократит культурные связи россиян с европейской цивилизацией, поскольку то, что жителям нашей страны важно в культурном плане, создано в Европе. По этой причине имеет смысл знакомиться с этими произведениями искусства по возможности в оригинале. Для этого стоит учить европейские языки, ведь даже очень качественные переводы часто вызывают вопросы.
«Поэтому я бы всё-таки рекомендовал учить какие-нибудь европейские языки. Причём учить в первую очередь не для разговора – хотя это, конечно, тоже важно – а для понимания художественных текстов», – заключил Вассерман.
Ранее «Абзац» писал, что в Государственной думе предложили сократить нагрузку на школьников. По словам первого зампреда комитета Госдумы по науке и высшему образованию Олега Смолина, учащиеся перегружены количеством уроков и обилием домашних заданий. Это приводит к тому, что они не усваивают даже тот материал, который могли бы усвоить при умеренной нагрузке.