Один из самых сложных моментов в воспитании для каждого родителя — не заставлять ребёнка делать что-либо, а замотивировать. Чем правильно и полезно мотивировать ребёнка? На какие «кнопки» можно нажать, чтобы он сделал то, что необходимо? Как не перегнуть?
Абсолютно любая система мотивации работает, если имеется следующий алгоритм:
1. Я стараюсь;
2. У меня получается;
3. Я получаю приятный результат;
4. Я снова стараюсь.
И дальше по кругу.
Если пропустить хотя бы один элемент, то вся система рушится. Рассмотрим на примерах:
• У ребёнка имеется дисграфия. Даже, если он будет стараться писать правильно, у него ничего не получится, пока не дозреет мозг и не будет проведена коррекционная работа. Перехода от «Я стараюсь» к «У меня получается» не случится;
• Ребёнок в состоянии самостоятельно вымыть посуду и знает, что у него все получится. Но ему не особо интересен результат. Здесь отсутствует переход от «У меня получается» к «Я получаю приятный результат»;
• Ребёнок знает, что его старания принесут ему приятный результат. Но у него плохой контроль над импульсами. Он не запоминает, что за стараниями следует удовлетворение от итога, поэтому нет связи между «Я получаю приятный результат» и «Я снова стараюсь».
Как наладить систему мотивации?
1.Заботиться о нуждах ребёнка
Порой, чтобы все получалось, нужно наладить контакт с ребёнком и заботиться о нем., например, ребёнок не хочет ходить в бассейн, несмотря на то, что плавание ему нравится. Мама выясняет, что ему просто не нравятся плавки, подбирает фасон с учётом пожеланий сына, и он возобновляет тренировки.
2.Совместные старания
Вы можете взять на себя ту часть работы, которая вызывает скуку у ребёнка и постепенно корректировать весь процесс деятельности. Со временем ребёнок запомнит, что даже за скучным этапом работы следует приятный результат.
3.Небольшие поощрения
Ребёнку тяжело преодолевать длинные дистанции до приятного результата, поэтому можно делать маленькие поощрения. Например, его любимые сладости за каждую красивую букву. Это позволит создать приятную атмосферу, в которой любое усилие ведёт к награде.
4.Одобрение и неодобрение родителя
Психологи не рекомендуют увлекаться этим методом, чтобы ребёнок, когда вырастет умел ориентироваться на свои ощущения и не искал одобрения общества. Но можно хвалить ребенка за то, чего он добился с трудом, говорить ему о его прогрессе. Главное, чтобы не было прямой взаимосвязи «получилось — получил похвалу».
5.Неожиданные поощрения
Входить в положение и награждать даже, когда ребёнок этого не ожидает. Например, он старался, готовился к контрольной, но не получил высший балл, и родитель не ругает, а общается доброжелательно, поддерживает и утешает. Здесь важно четко понимать, что человек расстроен и действительно приложил максимум усилий. Если ему было все равно на результат, парадоксальная награда за поражение не сработает.
6.Помочь испытать ощущение эйфории
Родитель может сам устраивать ситуации, в которых ребёнок доходит до желаемого результата, осознаёт, насколько это приятно и хочет повторить. Например, для детей младшего возраста подойдут загадки в рифмах. Ребёнок не заметит подсказок и обрадуется, когда отгадает.
7.Подпитка внутренней мотивации
Родитель может научить ребёнка испытывать положительные эмоции от небольших побед. Например, он ходит на занятия по фортепиано, но в самом начале пути его ждут не выступления и бурные овации, а скучные ноты и гаммы. Родитель может рассказывать мотивирующие истории великих людей или своих собственных, чтобы подпитывать желание идти к большой цели и сформировать у ребёнка видение себя в качестве великого музыканта.
8.Коллективная мотивация
Этот метод сработает, если ребёнок дорожит принадлежностью к группе, например, к семье. Если в семье заведено много такого, что ребенок любит, то он нормально воспринимает, что то, что разрешено сверстникам, в его сообществе под запретом. Или то, что с него требуют больше, чем с других. Если же ребёнок занимается спортом, то коллективной мотивацией может стать необходимость доиграть турнир, несмотря на низкие результаты в начале.
9.Справедливость как способ мотивации
Этот метод сработает на детях постарше, которые уже начали интересоваться справедливостью, правилами и законами. Например, справедливо, что за чистотой дома следят все, кто-то нем живет. И аналогично справедливо, если ребёнок помогал маме с уборкой, то вечером он может играть или общаться с друзьями.
10.Планирование
Тоже метод для детей постарше. Если у ребёнка есть цель поступить в университет, то вы вместе с ним садитесь и расписываете по шагам, что ему нужно сделать, чтобы мечта осуществилась. Например, закрыть четверть без троек, посещать репетитора 3 раза в неделю, прочитать определенное количество литературы и т.д.
А как вы мотивируете детей?
