Мы все хотим и ждём перемен в образовании. Мы надеемся, что победят силы света и добра, образно выражаясь. Но понимаем, что не всё и не сразу, слишком много сторонних наблюдателей или некомпетентных людей или просто бизнес непорядочных людей пришло в образование. Тем более при такой работе министерства, когда оно не то чтобы За, но и не то, чтобы Против.
Когда оно не может конкретно заявить свою позицию, а рекомендует или скажет и ждёт, какая пойдёт реакция общества. Реакция есть, ага, стой, ребята, притормозим, не то, зайдём с другого края. Но вот это- то порядком всем и надоело. Хочется конкретных и умных действий. Но их может дать только профессиональное сообщество. А его мнение как раз и не спрашивают, так мне кажется. Если я не права, поправьте меня. Я это так вижу.
Знаю настроения учителей, как впрочем и их надежды на лучшее. Учителя страны опять на своём каждодневном посту. За будущее граждан страны.
- Что ждёт нас всех в этом году?
Год учителя и наставника набирает обороты. Как говорится, лишь бы не было хуже.
С февраля обсуждали вопрос в том числе и в Госдуме про возрождение групп продлённого дня. Но если быть на букве закона. там очень много нюансов. У вас ГПД открыли в школе и как там, детям и родителям нравится? Напишите))
Чувство гордости за свою страну переполняют сердца учителей, когда торжественно поднимают флаг над школой. Знамённая группа. Позитивный настрой. Прямо до слёз. Видимо,это воспоминания у многих из детства. А какие впечатления от этой церемонии у детей? И станет ли это настоящим возрождением патриотизма?
Министерство пытается показать свою оригинальность. А как иначе назвать стремление вводить разные новые предметы в школе? И ведь проводят опросы всякие Институты прогрессивного развития, но выборки там минимальные, не могу сказать, что это мнение большинства.
И вот опять предмет Финансовая грамотность. Для формирования сознания потребителей? Но зачем отдельно, ведь и так нагрузка запредельная. А такие примеры есть в разных предметах. Опять непонятно.
Сергей Кравцов вспомнил про санитарные нормы и правила, озвученные в 2021 году и выступил с предложением запретить телефоны в школе. На уроках. Маленький экран и мелкий шрифт плохо для растущего детского организма.
Но к чему приводят запреты? Ни к чему хорошему. Только к более пристальному вниманию. Тем более это опять предложение от министерства. Ждём-с реакцию, помните?
Но тогда вопрос. Телефоны есть у детей по цене,-а вам и не снилось. Кто за них отвечать будет? К каждому шкафчику охранника не приставить. Знаю, что в вузах на занятиях скидывают задания на телефоны и студенты их делают. Моя выпускница с интересом про это говорила. Где выход для школы? Не знаю.
Кстати, учителям пообещали снижение бумажной нагрузки. Смутно представляю, как это сделать в жизни, если столько организаций висят над школой, и все посылают в школу ежедневные запросы, на которые нельзя не ответить. Кто это будет делать вместо учителя? Вы знаете, как это будет? Напишите))
Радует, что есть у нас люди, которые много лет работают в образовании и знают все проблемы школы лично. Тем более, что им есть с чем сравнить, что было и что стало. Хорошо, что они каждый на своём уровне про это говорят. Будем следить за информацией в СМИ и за развитием событий. Мимо школы никто не прошёл,-говорила моя бабушка. Тоже учительница.
Спасибо за внимание. Буду рада видеть вас среди читателей и подписчиков канала. Благодарю за любую оценку поста.
Будьте здоровы))