С таким типом речи, как рассуждение, мы знакомим ребят уже в 5 классе. И тогда же начинаем учить писать сочинения-рассуждения. Расскажу о том, как это делаю я.
В первую очередь дети должны усвоить, что рассуждение - это тип речи, при помощи которого доказывается или объясняется какое-либо положение, мысль; говорится о причинах и следствиях событий и явлений, их оценках.
Задача педагога - научить детей формулировать тезис по заданной теме, правильно подбирать доказательства (аргументы), все это обобщать и делать вывод.
На уроке обучения написанию сочинения-рассуждения в 5 классе я отталкиваюсь от текста. Именно через него мы выходим на мысль, которую нужно доказать.
Работу с текстом строю следующим образом.
1. Работа по орфографии и пунктуации.
Прочитайте текст, вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания.
Текст (отрывок из повести Э.Успенского "Дядя Фёдор, пёс и кот«).
А однажды было так. Идёт себе дядя Фёдор по лес__нице и бут__рбро__ ест. Видит, на окне кот с__дит. Б__льшой-пр__б__льшой п__л__сатый. Кот г__в__рит дяде Фёдору:
— Неправ__льно ты дядя Фёдор бут__рбро__ еш__. Ты его к__лб__сой кверху держ__шь а его надо к__лб__сой на язык класть. Тогда вкуснее получит__ся.
Дядя Фёдор п__пробовал — так и вправду вкуснее. Он кота уг__стил и спрашива__т:
— А откуда ты знаеш__ что меня дядей Фёдором звать?
Кот отв__ча__т:
— Я в нашем доме всех знаю. Я на ч__рдаке живу и мне всё видно. Кто х__роший и кто пл__хой. Только с__йчас мой ч__рдак р__м__нтируют, и мне жить негде. А потом и вовсе могут дверь зап__реть.
— А кто тебя ра__г__варивать научил? — спрашивает дядя Фёдор.
— Да так, — говорит кот. — Где слово запомниш__, где два. А потом, я у профе___ора одного жил который язык зв__рей изучал. Вот и выучился. С__йчас без языка нельзя.
2. Подготовка к написанию сочинения.
1) Перечитайте текст ещё раз. Определите его тему (о чём он?).
Найдите главную мысль, которую высказывает кот Матроскин. Скажите ее своими словами и запишите в центр кластера.
(Тема: язык. Главная мысль: "Человек не может обойтись без языка").
2) Что такое язык? Продолжите фразу.
Язык – это хранилище, в котором находятся ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(Звуки речи, морфемы, слова, словосочетания, предложения и лингвистические законы).
3) Попробуйте доказать мысль кота Матроскина. Подберите аргументы. Кратко запишите их в кластер.
4) Если язык так важен, то как мы должны к нему относиться?
(Беречь, изучать, знать).
5) Структура сочинения.
Вспомните структуру сочинения-рассуждения.
- _________________________________ (Тезис)
- __________________________________ (Доказательства)
- ___________________________________ (Вывод)
3. Написание сочинения-рассуждения.
Напишите черновик сочинения, используя собранный нами материал и карточку-помощницу.
Карточка-помощница
Сочинение-рассуждение
Почему важно знать язык?
Язык – это ___________________________________________________________________ . Человек не может ________________________________________________________________________________.
Во-первых, он помогает людям _________________________________ и обмениваться ________________________________________________________________. Во-вторых, при помощи языка мы передаем друг другу свои __________________________________________________________________________________. В-третьих, благодаря языку старшие поколения _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .
Итак, мы пришли к выводу: язык очень ______________________ для человека, поэтому его надо ______________________ и _____________________ .
(Получившийся текст.
Язык – это хранилище, в котором находятся звуки речи, морфемы, слова, словосочетания, предложения и лингвистические законы. Человек не может обойтись без языка.
Во-первых, он помогает людям общаться, обмениваться информацией. Во-вторых, при помощи языка мы передаем друг другу свои мысли и чувства. В-третьих, благодаря языку старшие поколения передают свой опыт младшим.
Итак, мы пришли к выводу: язык очень важен для человека, поэтому его надо беречь и изучать.)
4. Чтение получившихся работ вслух. Обсуждение.
5. Проверка черновика. Написание чистовика.
Точно так же, используя текст (художественный, научный или публицистический) как основу, от которой дети отталкиваются в своих размышлениях, можно научить их писать сочинения-рассуждения на разные темы.
Файл для распечатки можно скачать здесь.
Другие материалы и идеи для ваших уроков на канале "Учительская мастерская" и в группе ВК.