Для начала давайте разберем, как вообще работает мотивация. В основе мотивации всегда лежит одна из трех потребностей.
- Выживание и безопасность. Если человеку угрожает голод — он мотивирован искать способы добыть пищу. Если холод — найти жилище или иное место, где мороз до него не доберется. То есть понимая, что находится в опасности, человек начинает шевелить лапками быстрее, чем лягушка в сметане из известной сказки.
- Потребность продолжить род. Мальчики бегают за девочками, девушки кокетничают с юношами не просто так. Понятно, что прямо сейчас “размножаться” они не начнут, но такие взаимодействия идут на некотором подсознательном “надо”. В этом понятии в принципе объединены все потребности общения с противоположным полом в контексте “понравиться”.
- Социально-иерархическая. Человек стремится занять наиболее высокую в некой иерархии позицию и укрепиться на ней. А вот о какой именно иерархии будет идти речь, во многом зависит от того, в какой среде человек вырос, в какой находится сейчас. У спортсменов мотивация к тренировкам - занять первое место. У домохозяйки мотивация в уборке квартиры и приготовлении ужина из 8 блюд - не только порадовать мужа (и показать, какая она умница), но и утереть нос соседке, с которой они вместе гуляют с детьми.
Любой ребенок или подросток тоже мотивируется по этим же принципам (просто какие-то проявляются слабее, какие-то сильнее). Сколько мальчишек в СССР, например, научилось играть на гитаре только потому, что во-первых, такое умение добавляло популярности в компании (потребность занять высокое положение в местной иерархии), во-вторых, вызывало повышенный интерес прекрасного пола (потребность продолжения рода). Это и сейчас работает: сколько, например, подростков ходит в спортзалы, чтобы быть привлекательнее в глазах сверстников (особенно противоположного пола)?
Универсального рецепта, как мотивировать ребенка, вам никто не даст. Хотя бы потому что никто не знает вашего ребенка лучше, чем вы сами. Нельзя сказать, “делайте вот это и это - и тогда школьник горы свернет”. Тут все зависит от компании, в которой он вращается, от его интересов и кумиров (помните, обсуждали тему), от его взглядов на жизнь и отношения к семье.
Нельзя мотивировать хулигана начать хорошо учиться по причине “из школы выгонят, в ПТУ пойдешь”. Он, может, и не поймет, чего должен испугаться. А переживания родителей - это не то.
Но если погрузить его в другую среду, где ценится не умение быстро пройти уровень на мобилке и нагрубить учительнице, а способность быстро решать задачи, красиво излагать свои мысли в дискуссиях, быть аутсайдером ему не понравится. И есть вероятность, что ребенок отношение к учебе поменяет.
Или, например, найти спортивную секцию, которой ребенок “заболеет”. Будет участвовать во всех соревнованиях, стараться, занимать места. Вот угроза от тренера “Будешь плохо учиться - отчислим” - будет уже более серьезным мотиватором шевелить лапками.
Некоторых ребят отлично мотивирует возможность получить в будущем профессию мечты. Жаждущий стать программистом ребенок будет “зубрить” английский, мечтающая о карьере патологоанатома барышня стену пробьет головой, но разберется в хитросплетениях химии и биологии.
Дети помладше, для которых авторитет взрослых, особенно педагога, еще важны, мотивируются проще. Например, похвала учителя сразу поднимает его в местном “рейтинге”. Помните вот эти все “молодец, вот тебе звездочка/наклейка с котиком/солнышко в тетрадке”? Это та самая мотивация, исходя из потребности в иерархическом превосходстве.
Помню учительницу математики, которая целое соревнование в шестых классах устроила, кто в течение четверти заработает больше “жетонов”. Выдавались они за выполнение дополнительных заданий и решение логических задач. В конце месяца происходил подсчет, и первые три места награждали призами. Каждому участнику также выставлялась дополнительная оценка, а при спорной оценке за четверть учитель сразу делала округление в пользу ученика. И если в 1 четверти было всего трое желающих попробовать свои силы, к концу года азартно играло уже по полкласса. Мне, почему-то, сразу вспомнился Марк Твен (“Козыряние в воскресной школе” и сбор билетиков, чтобы получить Библию). Учительница, видимо, тоже любила Твена, так что ее жетоны были “именные”.
Помните, что только вы знаете, как действительно мотивировать вашего ребенка — важно разобраться в общих механизмах. Наблюдайте детьми, старайтесь их понять. И тогда все получится.
Успехов в учебе каждому из ребят!