Покажу план урока по пунктам, которые помогают включиться в другой язык полноценно и с удовольствием. Ниже образец занятия для начинающих пошагово, с конкретными примерами. Рекомендации для детей с их образным мышлением.
- Перед занятием обязательно нейроразминка для настройки
От самой простой пальчиковой гимнастики или задачек на межполушарные связи до специфической мимики.
Образец:
Идем от простого к сложному и каждый раз предлагаем новую настройку, удивляем мозг.
- Песенка приветствия. Они, напротив, должны повторяться – для автоматизации конструкции.
Здесь давала список.
Образец:
Это могут быть прописи, раскраски, нейрозадачки, квесты, вырезание, лепка, лабиринты, ребусы.
- Обязательно включаем задачи на мелкую моторику и сенсорику.
Образец:
Собирать мелкие предметы, перебирать крупы, ощупывать предметы разной формы и фактуры, с разными поверхностями, использовать конструктор, рисовать, лепить, вырезать - во время занятия английским.
Образец:
Проекция ладони соотносится с речевой зоной в мозге и стимулирует и пассивное, и активное усвоение языка.
- Двигательный перерыв на крупную моторику, на баланс
Крупная моторика не менее важна для развития речи. Перерыв также дает возможность размяться, сменить деятельность.
Образец:
Упражнения на баланс позволяют ввести новые произвольные движения, которые помогают формироваться новым нейронным связям, активизируют лобную и моторную кору головного мозга.
- Игра
Лото, съедобное-несъедобное, настолка-ходилка, сюжетная, ролевая, угадайка, мемори etc. Дети познают мир играя.
А у дошкольников образное мышление превалирует над рациональным. Так что до поры до времени долой грамматику!
- Приложения на смартфоне - не больше двух (!) У нас сейчас Duolingo и Drops, не больше 5-10 минут.
- Песенка-прощание.
Занятие можно распределить по всему дню. Тогда каждый этап начинаем с небольшой нейроразминки.
Можно делать хотя бы один пункт в день. Для языка намного важнее 5 минут каждый день, чем час раз в неделю!
Сейчас мы с Сашей погружаемся в английский по-разному. Это могут быть небольшие включения в течение дня – именно так осваивают язык билингвы: ситуационно. То песенку послушаем, то в игре перейдем на английский, то во время творчества, то по быту используем лексику, то книгу или тетради с заданиями полистаем.
И чтобы перейти к таким переключениям, нужно освоить вхождение в другой язык, в другую систему образов. О "порталах” и даже “тотемах”, помогающим переходить из языка в язык, расскажу отдельно, это очень интересно!