О многом.
Каждый человек беспокоится о чем-либо. Страх публичных выступлений, страх получить инвалидность, страх потерять работу, близких. У учителей тоже есть свои заботы и опасения.
Перечисленные ниже пункты — лишь малая часть возможных опасений. Но вы всегда можете поделиться своими в комментариях.
О качестве вашего преподавания
В основном, учителя проводят свое рабочее время, ведя уроки.
Нередко можно увидеть, как многие учителя беспокоятся о своем методе и качестве преподавания.
Вы должны быть в состоянии провести анализ того, чему вы учите своих учеников. Актуальны ли ваши уроки? Используете ли вы правильные методы проведения уроков? Как реагировали ученики на ваши вопросы?
Углубленное рассмотрение этих моментов поможет вам залатать некоторые «дыры» в вашей неуверенности в себе.
Это будет большим подспорьем.
Страх наскучить своим ученикам
Вы можете считать себя неинтересным учителем, но вы можете «давать» отличные и увлекательные уроки вашим ученикам. Уроки – основная «валюта» в школе, инструмент донесения информации, способ получения уважения со стороны учеников.
Для начала подумайте, как сделать тему урока интересной.
Люди — существа, которые научились «читать» ощущения и эмоции еще до появления алфавита и письменности; мы воспринимаем информацию нашими ушами, глазами и кожей, а мозг ее преобразует.
Другими словами, если вы считаете, что ваши уроки несут большую ценность, то так оно и есть. Бездействие учителя во многом определяет, заскучают ли ученики.
Страсть к своему предмету всегда будет вашим самым большим аргументом.
Страх совершить ошибку
Напоминайте себе, что человеку свойственно ошибаться. Никто не идеален. Даже самым ярким умам может быть трудно вспомнить нужную формулу или факт/дату истории.
Похвалите ученика, указавшего на вашу ошибку, вместо того, чтобы принимать ее на свой счет.
Страх потери контроля над классом/ситуацией
Если вы помешаны на контроле (большинство учителей), то, скорее всего, отклонения от вашей «нормы» будут вас выводить из равновесия.
Каковы ваши ожидания от организованного класса? Нужен ли вам полный контроль над классом? Мешает ли неорганизованный класс вашему мыслительному процессу, другим ученикам, обучению?
Это очень важные вопросы, которые заставят вас понять, почему у вас возникают «плохие» чувства, и что вы должны сделать, чтобы исправить положение.