Мама Димы так сказала: "Мы пришли на индивидуальные занятия, групповые занятия нам не предлагайте. Дима и в садике пообщается с детьми." Я тогда пыталась расписать маме все плюсы логоритмики: показывала в коридоре и много жестикулировала. Эмоции переполняли, слов не хватало. Потом всё поменялось. Детям понравилось, родители поняли, что логоритмика им нужна. Логоритмика - это мощный инструмент коррекционной работы. Даже в сложных случаях. Это системная работа на целый год. На логоритмике мы развиваем все сферы деятельности ребёнка:
Мама Димы так сказала: "Мы пришли на индивидуальные занятия, групповые занятия нам не предлагайте. Дима и в садике пообщается с детьми." Я тогда пыталась расписать маме все плюсы логоритмики: показывала в коридоре и много жестикулировала. Эмоции переполняли, слов не хватало. Потом всё поменялось. Детям понравилось, родители поняли, что логоритмика им нужна.
Логоритмика - это мощный инструмент коррекционной работы. Даже в сложных случаях. Это системная работа на целый год.
На логоритмике мы развиваем все сферы деятельности ребёнка:
- память
- внимание
- мышление
- воображение
- сенсомоторную сферу. Это двигательные навыки, которые закладываются у ребенка еще до периода ползанья и потом совершенствуются. Развитая сенсомоторика говорит об уровне интеллектуального развития ребенка, готовности к обучению в школе, умении писать красиво
- праксис - это умение выполнять последовательные действия по определенному плану. Даже при произнесении звуков, у нас должен быть план. Мы не ставим язык куда попало. Мы ставим в определенное место и получаем определенный звук. Когда у ребенка проблемы с праксисом, он говорит слова неправильно. Алоко - молоко, тепрадь - тетрадь, селипед - велосипед. Не может показать, как двигается животное
- гнозис (узнавание), через зрение, прикосновение и слух. Ребенок может смотреть на картинки и не видеть их различия. В школе он не различает буквы
- коммуникацию: вербальную и невербальную. Ребёнок учится общаться с другими детьми и взрослыми. Может попросить ручку или игрушку, а не забирать силой
- социальные навыки. Учимся понимать, что такое дружба, как подружиться, что такое ссора, как помириться, что делать можно и чего нельзя в данной ситуации
- речь. Это результат работы всех психических функций. Всего, что описано выше. Это верхушка айсберга всего занятия по логоритмике. К хорошей речи можно добраться, только если пройти все этапы.