Найти в Дзене

Спорт для всех или спорт как отбор? Личный кейс тренера.

Какое количество учеников в детской группе лучше всего вести? Когда я вела группу айкидо в другом городе, все начиналось очень камерно - четыре дошкольника, с которыми мы тренировались. Для поддержания дисциплины было достаточно просто посмотреть на человека, подняв бровь. Да и не требовалось это обычно. Постепенно группа росла, а после новой рекламы увеличилась до четырнадцати детей 5-7 лет. Стало труднее - больше времени стало уходить на организацию занятия, на поддержание процесса, разбор дисциплинарных моментов, если они появлялись. И, главное, появилась дилемма - если я хочу встать в пару с каждым учеником, то нужно давать одно упражнение минут хотя бы пятнадцать. С учётом того, что тренировка идёт час, упражнений много, а детям скучно делать одно и то же, это был не вариант. Обычно в клубах или останавливаются на словесном комментарии (и не всегда для каждого), или выбирают нескольких более мотивированных/перспективных человек и плотнее работают с ними. Спортивный отсев. Остальн

Какое количество учеников в детской группе лучше всего вести?

Когда я вела группу айкидо в другом городе, все начиналось очень камерно - четыре дошкольника, с которыми мы тренировались. Для поддержания дисциплины было достаточно просто посмотреть на человека, подняв бровь. Да и не требовалось это обычно.

Постепенно группа росла, а после новой рекламы увеличилась до четырнадцати детей 5-7 лет.

Стало труднее - больше времени стало уходить на организацию занятия, на поддержание процесса, разбор дисциплинарных моментов, если они появлялись. И, главное, появилась дилемма - если я хочу встать в пару с каждым учеником, то нужно давать одно упражнение минут хотя бы пятнадцать. С учётом того, что тренировка идёт час, упражнений много, а детям скучно делать одно и то же, это был не вариант. Обычно в клубах или останавливаются на словесном комментарии (и не всегда для каждого), или выбирают нескольких более мотивированных/перспективных человек и плотнее работают с ними. Спортивный отсев. Остальная группа учится сама с собой просто по показу, и внимание инструктора ещё надо заслужить.

Но, в общем, что-то придумать можно.

А потом мы сняли видео тренировки. Уже не помню совсем, для чего - каких-то внутренних инструкторских дел. И там увидели много забавного - что кто-то половину упражнения на физкультуре стоит, пара в углу делает какой-то другой приём, а двое друзей болтают большую часть тренировки. Но огорчило меня не это - всё это более-менее нормальная часть занятия для группы маленьких детей. Огорчило меня то, что мне это внутри тренировки было не видно. И это важный вывод для меня лично - не более десяти человек я могу качественно охватить своим вниманием на занятии. Если это приёмы айкидо (не физкультура-подготовка к ним) и важно работать в паре лично - то ещё меньше, шесть-восемь.

Второй вывод - именно я лучше работаю на личном контакте с человеком. "Держать группу", давать массовые упражнения и т.п. я тоже умею (например, мои шестилетки за десять минут сами раскладывали 50м² татами в зале). Но это не моё, так мне менее интересно и привлекательно.

Минусы, конечно, у этого формата тоже есть. В первую очередь финансовые - двадцать человек заплатят больше четырёх.

Но всё-таки плюсы перевешивают. Результативность тренировки на первом месте.

Поэтому сейчас мой формат работы - наш семейный клуб. Мини-группы для детей от 7 лет и полуиндивидульные занятия (два-четыре человека) для дошкольников. Так и работаем - лично с каждым, вместе, используя время группы максимально на результат - чтобы растить мастерство каждого тренирующегося.

Анна Михайлова,

инструктор семейной школы айкидо "Айкидока"