Люди, не связанные с образованием, свято верят, что в ЕГЭ - тестовая проверка знаний. Убиваются, доказывая, что на ЕГЭ можно удачно расставить галочки в предлагаемых ответах.
Другой стереотип - натаскивание на ЕГЭ. С пеной у рта доказывают, что детей Тепляковых на него натаскали, любого так можно, но не нужно.
Говорят об этом, по всей видимости, люди не видели в глаза нынешние варианты экзаменов. Например, по профильной математике и информатике, которые сдавала Алиса.
ЕГЭ по информатике:
Если бы все было так просто и легко, то все были бы стобалльниками. Но что-то этого не наблюдается. Можно открыть вариант профильной математики и увидеть, что в тестовой части прежде, чем вписать ответ, нужно решить задание, сделать расчеты.
Сейчас надо знать, уметь думать, анализировать. Без этого с тестами не справиться.
Баллы ЕГЭ и учеба в ВУЗе
Есть мнение, что Алиса сдала ЕГЭ на низкие проходные баллы, которых было достаточно только для поступления на платное отделение. Многие считают, что эти баллы говорят лишь о ее базовых знаниях, в которых нет ничего сложного. Поэтому она и учиться в МГУ не смогла, так особых знаний у нее нет.
Учиться она не смогла не поэтому, а потому что все дети Тепляковы не социализированы в обществе. Они не посещали детские сады и школы. Алиса и в обычной школе уже бы не смогла общаться с ровесниками.
А вот насчет баллов ЕГЭ можно поспорить. В 2021 году она сдала его на 149 баллов и это хватило на платное, вечернее. В 2022 году Алиса пересдала профильную математику и информатику и теперь у нее 175 баллов. В среднем по стране такая картина:
Средний российский выпускник равен Алисе, если взять три предмета. А ведь ему не 8 лет, а 17-18. Удивительно: почему выпускников не натаскали на 100 баллов или хотя бы на 90? Считаю, что и на невысокий балл без знаний не сдать.
Далеко не каждый учитель может написать свой предмет на высокий балл.
В методике Теплякова есть загадка
Мой читатель задает очень правильные вопросы, мне тоже бы хотелось это понять.
Мне неясно каким образом Тепляков обеспечивает усвоение физики, химии, математики, информатики. Эти предметы требуют не просто запоминания, но и решения сложных задач.
А до решения задач необходимо понять смысл большого количества химических, физических процессов и математической аналитики, которая совсем отвязана от бытового восприятия жизни. Я с удовольствием применил бы эти методики, но пока не понимаю как.
Непонятно как Тепляков изучает с детьми прикладную часть точных наук. Знание математики невозможно без решения огромного набора прикладных задач - решения уравнений, неравенств, алгебраических и тригонометрических преобразований, построения графиков, геометрических задач и построений.
В школьной физике вообще такое количество разделов, что ученику достаточно сложно удерживать в голове все формулы, графики, физические процессы, если не понимаешь сущности происходящих вещей и их математических описаний.
Тем более, что физика и математика в школе преподаются раздельно и не связаны никак, что является огромным недостатком школьной программы.
Очень хотел бы понять и применить на практике.
Кстати, на днях в семье Тепляковых родился восьмой ребенок. Сын.