Ребенок любого возраста, дошкольник ли он или школьник, а то и совсем малыш - должен развиваться всесторонне. Понятно же, что в жизни человеку время от времени необходимы совершенно разные навыки, умения и знания.
Вот и программы в садах, школах и прочих учреждениях построены по этому принципу. Да, многие их ругают, жаждут в корне поменять, реформировать в пух и прах, но... пока они - такие, и ничего не поделаешь.
И особенные ребята - тоже далеко не ушли
В нашем учреждении для детей с ОВЗ - тоже заботятся о всестороннем развитии и работают с детьми в разных направлениях. И это не только занятия по обязательным предметам (только здесь они коррекционно-развивающие, а не "обязательные-образовательные", и некоторые индивидуальные программы упрощены до предела).
Большое внимание уделяется "эстетической стороне", и наши творческие кружки всегда открыты, для всех, от мала до велика, от желающих - до рьяно сопротивляющихся любому занятию. Да, увы, часто происходит именно так. Ведь детки из нашего учреждения - в основном тяжелые, с ментальными нарушениями, воспринимающие любую информацию из внешнего мира совсем не так как мы (например, ребята с РАС или ЗПР).
Но "сохранные" дети - у нас тоже случаются, и в тех же кружках, любой педагог с удовольствием усложнит задание, если увидит, что ребенок увлечен, и у него все прекрасно получается. Даже если он - умничка только в одной деятельности, педагоги рады ему помочь и поддержать.
Звезда по имени Гриша
Часто так бывает (об этом я уже писала неоднократно) в одной смене ребят "сохранных" и вообще "говорящих" можно по пальцам пересчитать. И они, конечно же, сразу бросаются в глаза на фоне остальных.
И тут, в новой смене, появился такой мальчик. Воспитатель, которая распределяла детей по занятиям, зашла к нам в кабинет и говорит:
"Ой, девочки, обязательно возьмите Гришу на занятие! Он - всё знает, всё умеет, и... разговаривает! Хоть с кем-то почувствуете себя учителями, а не няньками и укротителями!"
Ну а нам-то с девочками - без разницы, всё равно мы берем ВСЕХ. Но, конечно, обрадовались, что хоть кто-то будет петь-плясать и поделки делать не из-под маминой юбки, а сознательно. В общем, добро пожаловать, ждем с понедельника Гришу на занятия. Но еще помним странное высказывание воспитателя: "Вы только с ним - полюбезнее, он у нас - звезда". К чему сказала - хммм...
Петь-плясать
Учительница по музыке - ждет. Время Гриши по расписанию, но "звезда" запаздывает. Через некоторое время заходит воспитатель, держит хмурого и расстроенного Гришу за ручку (а парню-то, на минуточку, 12 лет), и - к учительнице:
- "Вы знаете, не хочет он заниматься музыкой, категорически! Сейчас прямо истерику закатил, не буду - и всё!"
- "Да! - вмешивается сам Гриша, - пение - это дурацкое занятие, не буду я на музыку ходить!"
- "Как угодно, - говорит учительница, - но нужно разрешение от мамы, чтобы ребенку не посещать то или иное занятие".
А мама была и не против, сказав: "Ой, вы знаете, ему просто медведь на ухо наступил, вот и не хочет перед педагогом позориться".
Поделки и живопись
Получилась почти та же картина. Только уже мы сами услышали из коридора:
- "Не буду я этой мутотенью заниматься, я чо вам, мистер умелец?"
Ой, да хозяин барин! И здесь - не Сибирь. Никто не неволит. Но снова - к маме.
А мама сказала так: "Да не заставляйте вы его, ему вообще не нравится что-либо руками делать, он этого не любит. Я даже в школу ходила, чтобы его от технологии освободили! Ничего страшного, просто пишите, что он посещал, а я хоть сейчас подпишусь!"
У дефектолога
Ну уж на этом (обязательном!) занятии все-таки мама настояла, чем Гришу очень расстроила. Но на самих занятиях - тоже было "как-то так". Если задание учителя-дефектолога вызывало у него затруднение, он мог просто встать и уйти с занятия.
Так а что же мы любим?
О, было таки у Гриши любимое занятие, в кабинете "бытовой адаптации". Там он крутил шурупчики на бизи-борде, надевал прищепки на кольца, и собирал конструктор (брался за всё, что предназначено для работы с малышами с ДЦП, но не для 12-летних пацанов с "обыкновенными" руками).
Но ему - нравилось! Потому что всё и всегда получалось ИДЕАЛЬНО! А у звезд "неидеально" быть не может!
А как же развитие?
Да мало кто об этом думает. И я как бы тоже не думаю, а ведь надо бы. Только сначала у мамы спрошу.
А Вам, дорогие читатели, пожелаю хорошего и крепкого развития во всех важных для Вас сферах, без сбоев и помех.
поддержать автора:
Буду признательная за визиты добрые лайки и новые подписки на КАНАЛ
#учителяидети #учителяиродители #педагогика #особенныедети #образование