От педдизайна к дизайну образовательного опыта: цикл Колба и цикл Ганье в проектировании образовательных сред

От педдизайна к дизайну образовательного опыта: цикл Колба и цикл Ганье в проектировании образовательных сред

В одном из обсуждений в канале Digital Learning встал вопрос о том, как именно сочетаются цикл Колба и цикл Ганье в образовании. Вопрос этот на наш взгляд намного интереснее чем простое сочетание моделей, так как именно в нем раскрывается взаимосвязь педагогического дизайна (конструирования образовательной среды) и анализа образовательного опыта учащихся.

Именно проектирование эмоциональных откликов, взаимодействий, построенных на понимании особенностей восприятия, сочетание педагогического дизайна с социальной инженерией Стало наиболее эффективным подходом в освременном образовании.

Цикл Ганье

Свою модель обучения Роберт Ганье представил в книге «The Conditions of Learning», впервые опубликованной в 1965 году. Она направлена на повышение навыков на работе, однако подойдет и для других случаев.

Модель предназначена прежде всего для проектировщиков образовательных сред. Она фокусирует внимание на привязке элементов образовательной среды к необходимым действиям учащегося. Модель состоит из девяти шагов, каждый из которых является элементом чеклиста: на что обратить внимание, что не забыть.

Причем все 9 элементов интересны тем, что они могут быть применены как для проектирования само среды, так и для проектирования образовательного опыта.

Цикл Колба

Американский психолог Дэвид Колб выделял стили научения (особенности изучения материала):

– прагматики – учатся только тому, что будут применять в жизни;

– активисты – учатся на собственном опыте, без теории;

– мыслители – учатся с помощью наблюдений, очень внимательны, задают глубокие вопросы;

– теоретики – могут создавать теории, выявлять свою закономерность (им необходимо объяснять и выстраивать цепочки).

На основе этой классификации была построена Модель Колба — алгоритм поэтапного формирования умственных действий. Она в различных вариациях широко применяется в ходе интерактивных уроков. Модель строится на четырехэтапном учебном цикле.

Две представленные модели позволяют перейти от проектирования формы и содержания урока к проектированию ощущений, переживаний, эмоций необходимых для лучшего понимания материала. Попробуйте ставить в процессе проектирования себя на место учащегося и задумайтесь о том, как именно отреагировали бы вы на предлагаемые элементы и форматы.

И самое главное, задумайтесь о том какие именно данные. Собираемые в процессе обучения могут подсветить специфику получаемого образовательного опыта и процесс приобретения учащимися образовательных результатов.

Подробнее на канале «Дизайн образования» https://t.me/LXD_education

Андрей Комиссаров и команда канала Digital Learning