Доброго времени, дорогие читатели! Кто не читал начала всей истории, добро пожаловать сюда. Начало про Алешу тут. Про Аришку начало тут. Начало про ещё одного мальчика, которого мне пришлось вернуть, тут.
В комментариях прошу выражаться прилично. За неуважение к кому бы то ни было, буду банить.
9 лет учёбы в школе из 10 я изо дня в день чётко записывала домашнее задание. На устные порой откровенно забивал (хватало того, что на уроке рассказывали), письменные старалась выполнять полностью. А в 10м классе в моем дневнике стали появляться пустые страницы. Не потому, что учиться перестала, а потому, что наизусть все помнила. Мне не нужно было смотреть на расписание. Заданные упражнения я запоминала зрительно. Потом все же расписание начала записывать, т к в пустой дневник оценки не выставляли. Но вместо ДЗ частенько стоял красный знак вопроса.
Учительница Арины начала приучать ребят заполнять дневники, кажется с 3й четверти. В пятницу они всем классом заполняют его на следующую неделю. Задание на дом в дневник почему-то не писали. После уроков учитель скидывает его в родительский чат.
В классе у Алексея такой работы с дневник ом не было. Почти весь первый класс его расписание писали родители. Из домашнего задания - доделать то, что не успел на уроке. Начиная со 2го класса, заполнять дневник дети должны были строго самостоятельно. И тут у нас начались проблемы. Лёшка категорически отказывался заполнять его на неделю вперёд, объясняя тем, что расписание меняется каждый день. Вернее вечер. Днем зайдёшь на сайт школы - расписание одно. Вечером оно могло поменяться. Лучше вечером смотреть, а то были случаи, когда не те учебники готовили. И это не только в сентябре. Такое часто случалось в течение года.
Но расписание вечером сверить - не проблема. Проблема была в том, что сын не записывал домашнее задание. "Не задали" и все тут. Приходилось спрашивать в чате. Потом, когда понял, что с "не задали" фокус не проходит, стал говорить, что не успел записать. Ещё какое-то, довольно долгое, время потребовалось для понимание им того факта, что не знание задания не освобождает от его выполнения.
Когда в 2020м начался карантин, необходимость в бумажном дневнике временно отпала. В 3 и 4 классах я так и не смогла приучить Алешку нормально заполнять дневник. Понедельник, вторник есть, дальше пусто. То грязь страшная, то пропущен страницы. Дневник представлял собой жалкое зрелище. В 4м классе Алексей стал иногда помечать задания учителя. Не всегда полностью, одно запишет, другое нет. При том, помечал карандашом в учебнике, в тетради на случайной бумажке, но только не в дневнике. К 4му классу мне страшно надоело спрашивать задание у других родителей. Было просто стыдно. Я стала смотреть домашнюю в электронном дневнике. И тут возникла новая проблема: задания не совпадали. Пару раз сделали задания по электронному дневнику и ребёнок пришёл с двойкой и замечанием "не готов к уроку". Но, чаще всего, электронный дневник просто был пуст. Заполнялся в конце недели или в начале следующей за прошедшую. Были случаи, когда в нем менялись оценки, причём, как в лучшую сторону, так и в худшую.
В итоге учительница стала сбрасывать в чат фото задания, которые записывают у себя в дневнике некоторые девочки. Ребёнок записывает, фотографирует и отправляет учителю, а она - родителям. Но и тут бывают казусы: то упражнения такого нет, то номера перепутают.
В конце учебного года на собрании у Арины учитель сказала не торопиться с покупкой бумажных дневников, т к, скорее всего, полностью перейдём на электронные. Хорошо это или плохо? Пока не знаю. Бумажный дневник дисциплинирует, приучает к ответственности (к сожалению, не всех). Электронный он и есть электронный. Слетела программа - где что посмотришь? Да и какой от него прок если педагог, привыкший много лет работать по старинке, заполняет его, как Алёша - бумажный.
Как вы считаете, какой дневник лучше: электронный или бумажный? Или они оба нужны?
