Важно делать это постепенно: идти от простого к сложному.🏃 Буквы мы всячески выводим в визуал: прописываем, раскрашиваем, показываем много раз, пишем мини-диктанты, прячем и находим, обводим и многое другое. Начинаем читать специальные книжки. Вводим открытый слог. Обучение чтению — небыстрый процесс. Требуется повторение и концентрация, постоянное визуальное сопровождение и тактильность. Но мы стараемся, чтобы наши ученики были заинтересованы в чтении и они делают успехи! ❓А ваши ученики/дети в каком возрасте научились читать?
Важно делать это постепенно: идти от простого к сложному.🏃
- Мы изучаем звуки (не названия букв, а именно звуки), но иногда учить букву-звук тоже допустимо.
Буквы мы всячески выводим в визуал: прописываем, раскрашиваем, показываем много раз, пишем мини-диктанты, прячем и находим, обводим и многое другое.
- Изучаем слова на эти звуки (как минимум 3-5 слов, каждый раз добавляя новые). Показываем слова жестами - подключаем методику TPR (показываем всё через движения).
- Соединяем буквы в слова. Сначала простые: c a t - cat, d o g - dog. Играем в игры, читаем в разных техниках (быстро, громко, тихо, с разной эмоциональной окраской и т.д.), читаем с таймером на скорость, соединяем картинки со звуками, чтобы получилось слово.
- Учим сочетания букв посложнее «ck», «ng», «sh», «ch», «th» и т.д.
Начинаем читать специальные книжки. Вводим открытый слог.
Обучение чтению — небыстрый процесс. Требуется повторение и концентрация, постоянное визуальное сопровождение и тактильность.
Но мы стараемся, чтобы наши ученики были заинтересованы в чтении и они делают успехи!
❓А ваши ученики/дети в каком возрасте научились читать?
