И врачи, и педагоги отмечают: дети в современном мире начинают позже говорить, испытывают трудности при формулировании своих мыслей. Да и мой канал тому подтверждение — больше всего просмотров именно у статей про речь, ее запуск и развитие. Так что к этой теме мы будем возвращаться регулярно.
Сегодня поговорим о работе с речью в игровой форме. Все игры довольно простые и не требуют много времени. Можно играть в свободную минуту: по пути в детский сад или школу, в машине, на пляже или дома.
- Слово-признак. Называем предмет: стол, стул, чашка, книжка, кошка. А теперь задача ребенка - подобрать к этому предмету слова, отвечающие на вопрос “какой/какая?” Стол: большой, деревянный, крепкий, прямоугольный. Кошка: пушистая, ласковая, любимая. Чем больше слов - тем лучше. Можно даже считать, сколько признаков на каждое слово придумано. Или играть, называя признаки по очереди - тогда выиграл тот, кто назвал больше всего.
- Угадай слово. Загадайте слово. А теперь попытайтесь объяснить ребенку, что вы загадали, не называя само слово. Например, загадали вы слово каша, и объясняете “Бывает гречневая, манная, ее едят на завтрак”. Для детей постарше можно поменяться ролями - пусть именно ребенок объясняет загаданное слово.
- Объедини слова. Называете два разных слова. Например рыба и чай. Задача ребенка - придумать предложение (или 2-3), где будут упомянуты эти слова. Например: “Мама, - сказал мальчик. - Я уже наелся, не хочу рыбу. Налей мне лучше чаю”.
- Что я видел… Родитель произносит фразу “Я был в магазине/на улице/в театре/в цирке (можете придумать свое место) и видел что-то, начинающееся на букву (называется любая буква)". Ребенку нужно придумать слово, которое не только будет начинаться на эту букву, но и соответствовать ситуации. То есть если мама была на работе и видела что-то на букву “С”, “стол” - хороший ответ, а вот “слон” - не очень (если, конечно, мама не смотритель зоопарка). Или пусть ребенок объяснит, при каких условиях мама увидела на работе слона.
- Кто с какими буквами дружит. Назовите ребенку животное, и предложите подумать, с какой буквой оно может “дружить” благодаря имеющимся у него признакам. Например: ёжик дружит с буквой “К” - у него колючки, зайчик дружит с буквой “Л” - он живет в лесу. Признаки могут быть любые, на что хватит фантазии.
Самое важное в таких играх: отталкивайтесь от возможностей ребенка. Не ждите от пятилетки поэму на заданную тему. Важен только личный прогресс.
Если же чувствуете, что проблема серьезная и вы не справляетесь сами - не бойтесь обращаться к специалистам за помощью!
Удачи вам и веселых занятий!