Мой подход состоит в том, что любой работающий принцип можно обнаружить буквально в любом явлении.
Этот подход сильно отличается от веры в теории, которые могут быть верными или ложными. Причем казаться верными могут как те, и другие.
Но чтобы отличить работающие принципы от ложных, нужно уже иметь развитую способность понимания, которая развивается только в процессе практики.
Напоминает замкнутый круг.
Урок ботаники
На моем участке в деревне растут подсолнухи. Растут с разной скоростью и вырастают разной высоты. Зависит от множества факторов, из которых освещенность далеко не единственный.
Как ботаник я не очень подкован, если выразиться мягко. Поэтому урок, который я получил (точнее, еще раз прошел) у подсолнухов, не связан с ботаникой напрямую, а скорее «накривую», то есть ассоциативно.
Уроки спорта
- Что знает любой спортсмен, перешагнувший определенный рубеж, и чего не понимает большинство «нормальных» людей?
- Что является одним из ключевых «фокусов» в развитии человека?
- Почему большинство людей, начав практику, вскоре её бросает?
Ответ таков.
Неопытные в развитии люди не понимают «линейно – квантового» принципа развития.
Говоря проще, развитие никогда не происходит с одинаковой скоростью, а всегда скачками. Есть периоды накопления, в которые вроде бы ничего не происходит. И есть периоды «вдруг, откуда ни возьмись, появилось …»
И вот именно в периоды накопления – самые важные и самые трудные – большинство и бросает практику, отчаявшись получить результат.
☀️ Что сообщил мне подсолнух?
Ничего. Я не умею разговаривать на подсолнуховом языке.
Но сегодня, подойдя к нему, я вдруг вспомнил, как в юношестве занимался десятиборьем, а в свободное от соревнований по декатлону время выступал в соревнованиях то по спринту, то по прыжкам в высоту.
Помнится, был период (8-9 класс), когда я перешагнул рубеж 2-го разряда (175 см в те времена, сейчас чуть ниже), а к первому подобраться не мог. Помнится, даже городские соревнования выиграл с невыразительным результатом 180 см (сохранилась грамота, кстати, если кто не поверит).
И вот, как-то летом проходили региональные соревнования по десятиборью, выступая в которых я совершенно нелогично и неожиданно перелетел планку (да еще и с запасом) на высоте 193 см. Тот самый «первый».
Помню ярко, живо и в ощущениях, как, поднявшись с сектора после прыжка, подошел к планке и посмотрел на нее снизу вверх. Долгие тренировки стоят того, чтобы однажды пережить это совершенно сюрреалистическое ощущение. Незабываемо.
Так вот, подойдя к этому подсолнуху, я вдруг вспомнил то незабываемое чувство, посмотрев на него снизу вверх.
- «Похоже. Примерно та же высота».
У ощущений есть одно интересное свойство.
- Испытав его однажды, не забываешь никогда.
- И наоборот, если человек не пережил какой-то опыт – совершенно бесполезно рассказывать ему об этом умными словами.
Слова – это этикетки того, что есть. Они неспособны отражать то, чего нет.
✅ В чем урок?
- Поищите в своем «багажнике опыта» что-то свое, «из этой оперы», но другую, свою арию. Найдите примеры, когда преодоление определенных рубежей в развитии происходило не «по прямой». И не впадайте в уныние, если занимаетесь, а «ничего не происходит».
- Осознайте, что действительно важные вещи происходят «вдруг» и часто нелогично. Особенно это касается столь тонкой субстанции, как развитие человека. Даже если мы точно не знаем, что это такое, «развитие человека».
ПС
Есть и второй урок, который я получил у подсолнуха. Даже более интересный и глубокий.
---------------------------------------------------------------
Приглашаю вас в свою группу ВК.
На комментарии отвечаю.
----------------------------------------------------------------