Первый раз в первый класс, начало формального образования ребенка, является важной вехой в развитии. И ней нужно основательно подготовиться. Понятие «готовность к школе» традиционно применяется преимущественно к детям со средними и выше способностями. Дети со способностями ниже среднего или те, кто рискует не оправдать ожидания в отношении развития, должны быть зачислены в программы для детей младшего возраста во время постановки диагноза или идентификации, а не считаться «не готовыми» к школе. Программы для детей младшего возраста могут способствовать развитию навыков и помогать им добиваться большего успеха в учебе и, таким образом, с большей вероятностью достигать лучших долгосрочных результатов.
Предпосылки для подготовки ребёнка к школе
Успехи или неудачи в школе в раннем возрасте могут повлиять на благополучие детей, их самооценку, мотивацию и последующую успеваемость. Поскольку ранний опыт обучения влияет на то, как дети относятся к другим в течение своей жизни, важно постараться обеспечить, чтобы дети пошли в школу, когда они с точки зрения развития готовы к участию в занятиях в классе с наибольшей вероятностью.
Идея «готовности к школе» традиционно подразумевала наличие измеримого стандарта, с которым можно сравнивать физическое, интеллектуальное и социально-эмоциональное функционирование данного ребенка, и что соответствие стандарту предсказывает будущие успехи в учебе. Это не так. Эмпирических данных о таких стандартах готовности не существует, а среди педагогов нет единого мнения о том, что представляет собой готовность.
Несмотря на отсутствие единого мнения относительно готовности, опрошенные воспитатели детских садов выявили определенную долю своих воспитанников, не готовых к успешному участию в школе. Проблемы, выявленные учителями и влияющие на готовность к школе, включали в себя недостатки языка, эмоциональной зрелости, общих знаний, социальной уверенности, морального сознания и физического благополучия в порядке убывания важности.
Практически каждый ребенок, независимо от физических или умственных недостатков, культурного или этнического происхождения или предшествующего участия в образовательной деятельности, способен к обучению и должен участвовать в образовательной программе. Детям с задержкой развития или значительным психосоциальным неблагополучием следует предложить раннее вмешательство, специальное образование для детей младшего возраста до того, как они будут оценены на предмет готовности к детскому саду.
Изменения в ожиданиях по готовности и учебной программе
Ожидания в отношении готовности к школе со временем изменились с утверждением/повторным утверждением законодательства, касающегося начального и специального образования.
Основная цель заключалась в том, чтобы привлечь школы к большей ответственности за успеваемость учащихся, которые борются или терпят неудачу. Требования были связаны с изменениями в представлениях учителей о навыках дошкольного образования, необходимых для успеха, и в акценте на различные предметы, преподаваемые в детском саду, в том числе:
- Увеличение доли учителей, считающих, что дети должны знать алфавит до поступления в детский сад.
- Увеличение доли учителей, считающих, что дети должны учиться читать в детском саду.
- Увеличение времени, затрачиваемого на чтение.
- Более частое обучение более продвинутым навыкам письма, таким как написание полных предложений, правописание, словарный запас и составление логических и полных рассказов.
- Меньше времени тратится на базовые математические навыки (например, счет до 100, сложение однозначных цифр) и больше времени на более сложные темы (например, написание уравнений, размышления о вероятности).
- Меньше времени уходит на науку, обществознание, музыку и искусство.
- Сокращение времени на занятия физкультурой.
Несмотря на повышенный акцент на грамотности, учителя по-прежнему считают, что неакадемические области навыков, такие как саморегуляция (например, способность сидеть на месте и концентрировать внимание) и социальное функционирование (например, обмен опытом), являются наиболее важными навыками, по которым дети должны быть успешными в детском саду.
#первый класс #первыйкласс #школа #школаидети #подготовкакшколе #подготовка к школе #первыйразвпервыйкласс #первый раз в первый класс