Хочу поделится с вами двумя историями о двух обсолютно разных людях, которые внесли большой вклад в мое обучение.
Когда я училась в 10-11 классах литературу у нас преподавала Воробьева Любовь Петровна.
Очень хитрая и коварная (в хорошем смысле 🤣) женщина.
Все же помнят этот ад под названием "Война и Мир"? (Да простят меня сам автор и его поклонники! 🙏).
Трэш в 4 тома!!!! Не, если по существу, сюжет очень интересный, и сам-таки сюжет изложен круто. Но у каждого из нас есть свое "но" к этому роману. Мое личное: ну зачем так подробно описывать кто с кем сидел на балу, в каком порядке и что подавали? Я понимаю, что чисто исторически - это наверное полезно, но мне как читателю — 😴😴😴😴
Так вот, прочитать эту эпопею мы бы не смогли, если бы не хитрый план нашей литераторши.
Одну часть урока мы обсуждали прочитанное (заметьте, не отвечали на вопросы, а реально обсуждали!!), а во второй части она нам рассказывала дальше, что там было по главам.
И рассказчик она была просто великолепный!!! Слушать было интересно и захватывающе! Мы проникались произведением. Но то ли она сама так подгадывала, то ли и правда провидение, но на самом интересном месте всегда звучал звонок с урока и она предлагала нам прочесть дальше самим.
Наши вечно разочарованные лица надо было видеть 🤣🤣🤣. Меня поймут только те, кто смотрит сериалы онгоинг.
Именно этот преподаватель спровоцировала нас пораскинуть мозгами и придти к следующему решению. Нас много в классе, роман один, хоть и четыре тома. Не обязательно каждый день страдать всем. Можно по очереди. Так что Войну и мир мы читали по графику и потом пересказывали друг другу 😂😂.
Кто-то скажет: "Пфф. Можно было в сокращении почитать."
Не можно. Я ж писала выше : мы ОБСУЖДАЛИ прочитанное. А в дискуссии важны мелочи, которых в сокращение нет.
Таким Макаром мы освоили всю программу по Литературе выпускных классов.
И Любовь Петровна прекрасно знала, как мы читаем. Ей было важно, что мы в принципе читаем и проявляем интерес к литературе.
Второй преподаватель, который покорил меня своими методами - Фецер Михаил Александрович.
Я училась на вышке и одним из предметов у нас была История. Наш первый препод был нуден-скучен и не шибко заинтересованный в нашем просвещении в историю. Кароч, на его парах крепко спалось. Всем. И преподу, на мой взгляд, тоже. А то что он ещё и говорил при этом... Так многие во сне разговаривают!
И когда, его сменил Фетцер, наша группа была сначала не очень счастлива. Потому как Михаил Александрович очень энергичный, идейный и свои предметы, как и свою профессию очень любит. Так что поспать на его предметах не получилось бы даже у мертвого.
А суть его обучения была в том, что он нам, конечно, давал информацию по программе: даты, деятели, события и т.д. Но очень коротко и по существу. Зато на каждую тему у него обязательно был какой-нибудь провокационный вопрос, который нас студентов вовлекал в спор, как с самим преподом, так и друг с другом.
Я вот так зацепилась языками про эпоху Сталина, а точнее об вопрос "Сталин - идейный вождь или жестокий тиран?"
Так вот, зарубились мы с преподавателем не на шутку! Я свою точку зрения тогда не смогла отстоять в виду малого количества знаний и аргументации.
Что по итогу? Я на психе перечитала все о коммунизме и о Сталине в частности в надежде, что мне ещё предоставится повод оказаться правой в своей позиции!
И таких как я в группе было %50, кто всерьез пошел изучать предмет спора.
Вторую часть Мерлезонского балета он устроил нам на экзамене. Когда радостно сообщил, что тем, кому достаточно тройки, он с удовольствием поставит ее за просто так и предложил им заходить по очереди. Пол группы изъявили желание, конечно же.
Мы поняли, что что-то пошло не так, когда первый же человек задержался там на 20 минут.
Оказалось Фэтцер предлагал им тянуть билет и сам же им и рассказывал его и только после этого ставил отметку в зачётку и выпроваживал со словами "теперь у тебя есть знания на тройку". И так было с каждым троишником.
На четверку надо было рассказывать самому. А вот пять он ставил только тем, кому навязывал дискуссию на тему указанную в билете и кто эту дискуссию смог поддержать!
Если чё - у меня 5! Потому что история Древней Руси - одна из моих любимых тем! Прям сразу после правления Екатерины второй!
Я не могу судить об этих людях иначе, как о преподавателях. Я не знаю, как они проживают свои жизни, что они значат для близких.
Могу сказать только, что их предметы я учила. Не потому что было страшно получить неуд. или незачет, а потому что было ИНТЕРЕСНО. И мне бы хотелось, что бы люди, которые обращаются ко мне за наставничеством так же отзывались обо мне. 🌹🌹🌹
