📍Межполушарное взаимодействие - это единая система, в которой работают оба полушария. При этом каждое из них выполняет свои собственные функции. Для нормальной работы психики необходимо связанное взаимодействие полушарий.
🖇От развития межполушарного взаимодействия зависит успеваемость ребенка в школе и его успешная жизнь в дальнейшем.
✏️Зачастую слабое развитие одного из полушарий становится причиной трудностей обучения письму и чтению.
📌Правое несет ответственность за:
🔸воображение;
🔸креативность и творческие способности;
🔸эмоциональный диапазон;
🔸левую часть туловища;
🔸ориентацию в пространстве;
🔸интуицию;
🔸музыкальные способности;
🔸понимание информации, произнесенной вслух.
📌Левое отвечает за:
🔹усвоение вербальной информации;
🔹движения правой частью туловища;
🔹память;
🔹умение анализировать;
🔹логику;
🔹речь;
🔹способность к точным наукам.
🖇Их взаимодействие обеспечивает эмоциональную стабильность ребенка, координацию движений, качество восприятия и обработку информации.
🔎Причины слабого развития межполушарного взаимодействия у детей
У некоторых детей слабое развитие связей обуславливается болезнями матери или стрессом во время беременности. Причинами могут стать неврологические расстройства, особенности строения мозга или патологии мозолистого тела. Однако чаще всего на взаимодействие влияет отсутствие развивающих упражнений и занятий в жизни ребенка.
🔎Признаки несформированности межполушарного взаимодействия
Данные связи генерируются у детей до 12-15 лет. Их развитие происходит поэтапно. Нейропсихологи считают наиболее важным возрастом для формирования взаимодействия период с 3 до 8 лет, так как в это время закладывается много различных систем.
❗Родителям следует задуматься, если у малыша имеются такие симптомы:
🔴плохая память;
🔴агрессия;
🔴нарушения речи (говорит сбивчиво, нечетко);
🔴трудности в коммуникации с ровесниками;
🔴письмо в зеркальном отражении;
🔴затруднения в описании ситуации по рисунку;
🔴затруднения при переписывании текста или написании под диктовку.
‼️Нарушениями у младенцев считается «торможение» перед любым действием и пропуск этапа ползания.