Чтобы ученики разбирались в скобках, на мой взгляд, нужно предлагать такие выражения, значения которых зависят от расставленных скобок.
Давайте посмотрим, что имею ввиду.
Предлагаю серию заданий:
6 · 6 – 6 : 6 + 1 = ?
6 · (6 – 6) : 6 + 1 =?
6 · (6 – 6 : 6 + 1) = ?
6 · 6 – (6 : 6 + 1) = ?
Мы видим, что значения разные. И в этом интерес — исследовать с детьми, как же меняются значения выражений в зависимости от того, как поставили скобки.
После выполнения такого задания можно уже предложить ребенку вторую серию заданий, в котором нужно расставить скобки самостоятельно так, чтобы равенство стало верным:
16 – 8 : 4 · 2 = 4
16 – 8 : 4 · 2 = 12
16 – 8 : 4 · 2 =15
Чтобы детям не было скучно, предложите игровое задание.
Укажи порядок действий в выражении.
Расставь буквы в соответствии с указанным тобой порядком действий и ты разгадаешь название печи круглой или кувшинообразной формы.
Также можете предложить задание с learningapps (разработано мною). Копируйте ссылку и используйте на уроке.
Эти задания можно предлагать ребятам, которые уверено считают в пределах 100 (должны знать табличное умножение и деление, а также умножение и деление с нулём). По программе «Школа России» этот тип проходят в 4-м классе (сентябрь): когда в одной скобке несколько действий.
Подписывайтесь на канал, чтобы получать больше интересных заданий.
#начальная школа #математика #вычисления #обучение