Эти слова застревают в горле чаще, чем многие другие. Я это знаю как преподаватель, как тысячу раз студент, ученик, слушатель курсов. Я знаю, как они застревают, по ощущениям в собственной глотке и видела, как они застревают у других. И сделала для себя три важных вывода.
Во-первых, в большинстве случаев, когда человек боится показать, что чего-то не знает, в этом нет ни особой красоты, ни, тем более, достоинства. И даже если Вы ловкий, умелый, прирожденный Остап Бендер, следуете принципу «Fake it till you make it» и можете завернуть разговор туда, где все забудут, о чем был вопрос, всегда найдется тот, кто догадается, «увидит».
Во-вторых, не важно, кто и что там «увидел», важно, как это действует на Вас. Ведь изображая того, кто всё знает, мы в первую очередь загоняем в угол самих себя. Не давая себе права на ошибку, неточность, права не помнить, не уметь, не знать… Оно есть у всех нас, и никто не отнимет, но мы виртуозны в лишении самих себя права на что угодно. Изображая знание, мы себя обездвиживаем, вынуждаем играть по чужим правилам, потому что отдали власть тому, кто «оценит» нашу осведомленность. Даже если он не просил и не знает об этом, она (власть) у него теперь есть. Мы его боимся. Боимся, что раскусит, выведет на чистую воду, опозорит, и бог знает что еще рисует наше воображение, когда спасает нас от внушенного им же стыда.
А теперь представьте, как классно просто сказать «я не знаю» и на этом все. Даже если кто-то пытается стыдить, насмехаться, самоутверждаться, у этого человека над Вами власти нет. Вы свободны от его реакции. Может хоть объявление давать на радио, что Вы чего-то там не знаете. Если Вы понимаете своё ПРАВО НЕ ЗНАТЬ и не делаете из своего «незнания» идиотских выводов о своей личности, способностях и т.д., то будете спокойны как удав, и Вас это, скорее всего, даже позабавит.
В-третьих, больше всего меня эта тема волнует как преподавателя. И вот почему. Когда я честно говорю студенту (любого возраста), что я не знаю ответа на его вопрос, может быть я, конечно, теряю очки харизмы в его глазах. Но у него вместе с этим растет понимание того, что преподаватель обычный человек. Он может не знать, может ошибаться, и это нормально. А раз может не знать преподаватель, то и он, студент, тоже может. И если где-то когда-то его убедили в обратном, то это мой шанс помочь ему осознать его право не знать. И тогда мало-помалу студент перестаёт бояться делать, пробовать, пытаться, говорить, ошибаться и делать снова… И тогда он учится. По-настоящему. И ему это нравится. А, главное, нравится мне!))
PS: и, кстати, про очки харизмы. Лично у меня всегда больше всего уважения вызывали преподаватели, которые спокойно могли сказать: «Я не знаю.»
https://vk.com/psyekaterinanekrasova
