В готовности к школе ребенка важным компонентом является психологическая готовность. Она состоит из личностной готовности (эмоционально-волевой, коммуникативной, мотивационной, самооценочной) и интеллектуальной готовности.
К обучению в школе дети должны уметь:
• соблюдать правила поведения в школе, проявлять свои коммуникативные навыки;
• свободно считать в пределах 10 и обратно;
• сравнивать числа в пределах 10, называть «соседей» числа;
• знакомство с цифрами;
• решать простые задачи;
• выполнять графические диктанты;
• выделять на слух звуки в словах, давать им характеристику;
• составлять рассказ по картинке из 5 - 6 предложений;
• развивать навык слогового чтения;
• правильно пользоваться карандашом, ручкой, другими графическими материалами;
• владеть элементарными изобразительными навыками, лепить из пластилина, выбирая соответствующую технику и средства выражения;
• слушать и выполнять инструкцию;
• выполнять простейшие общеразвивающие физические упражнения;
• применять на практике простейшие представления об окружающем мире, использовать свои знания для охраны своего здоровья.
Важнейшим навыком является умение произвольно управлять собой. Именно это умение, как показывает педагогическая практика, так необходимо выработать к моменту поступления ребёнка в школу. Кроме того, необходимо развитие умение делать не только то, что хочется, но и то, что надо, хотя и не совсем хочется.
Готовность к школе является важнейшим фактором успешности обучения ребенка и его адаптации, а также поддержания положительной учебной мотивации. Вовремя выявленные проблемы могут быть решены или уменьшены с помощью систематических занятий. Поэтому этап диагностики очень важен.
🔸Наталья Овчинникова, детский психолог (г. Пермь), запись на консультации онлайн и оффлайн на сайте или по тел. 8-922-242-44-77
