Вроде тема, которая на первый взгляд выеденного яйца не стоит, но она очень актуальна и важна. И постановка вопроса заключается, прежде всего в том, как создать условия работы со своей аудиторией такими, чтобы образовательный процесс был максимально комфортным.
Ещё будучи студентом я выделил 3 категории преподавателей в рамках возможности такого неформального общения или любителей «тыкать»:
- Те, которые просто считают, что слушатель/студент - это «субстанция - существо», видимо, ниже статусом и демонстрируют свой авторитет сразу заходя на «ты».
- Те, которые начинают общаться на «ты», когда студент «провинился», ну, типа показать «кто здесь батя» и надавить и без того выпирающим статусом. Особенно это запомнилось из экзаменов, когда ранее вежливый и обходительный педагог, который общался исключительно на «вы» к тебе вдруг, при неправильном или глупом в его понимании ответе, начинал импульсивно произносить что-то из разряда «да что ты несёшь?!».
- И те, что переходят в разряд товарищеского «ты», когда, наоборот, проникаются уважением к студенту - были у меня такие случаи, когда научные руководители после долгой совместной работы таким образом пытались показать, что я «свой пацан» - этакий элемент уважения, хотя для меня это не более, чем ситуация, когда отец тебя принимает равным себе и наливает рюмку горькой со словами «ну, что давай как мужики посидим» (благо такого опыта у меня с отцом не было).
Как я отношусь к действиям коллег в таком случае? Принципиальной позиции нет - точне, я не готов осуждать и говорить а-та-та - так нельзя или наоборот «так льзя». Но в отношении себя стараюсь держать жесткий паритет и принципиальность в отношении своих обучаемых. Я даже уже ввёл для себя практику, отведённую до автоматизма, что называю слушателей не только на «вы», но ещё и «коллеги», поскольку это даёт им, в первую очередь, понять и ощутить свою значимость в процессе.
Возможно, читатель скажет - вот развёл «душнилово». Ты, вы - какая к черту разница? Важно, чтобы процесс обучения комфортным был. Согласен, но лишь частично. Ибо и тут могу сказать, что общение на «ты» это тоже, своего рода, мастерство, которым нужно обладать при очень сильной харизме. Порой некая грубость и медвежья элегантность в общении придаёт того самого «перца» во взаимоотношении со слушателями, за которую они без памяти влюбляются в предмет и педагога. Но, повторюсь, это продукт истинного педагогического мастерства и не каждому такой формат в пору.
Но интересный факт, который стоит сюда отнести, наверное. Я приучился общаться на «Вы» не только от личных убеждений и своих постобразовательных триггеров, но ещё и потому что первый опыт работы у меня был с заочниками, а там в среднем все были старше меня тогда 20летнего.
Равно, как в эту тему, сложно ждать этикета высшего разряда от педагога, который до этого 20 лет работал вахтами и по утрам по полчаса матерился на селекторе, да потом гонял непонятливых помбуров. Тут скажи спасибо, что без рукоприкладства и крепкого словца, какое там на «вы» :)
А ещё, думаю, что многие педагоги боятся излишне вежливо себя позиционировать, пользуясь убеждением, что «вежливость для многих - проявление слабости» и «тыкая» студентам пытаются себя спозиционировать той самой Альфой образовательного процесса. Верно ли это? Возможно, для определенного ряда людей, но меня больше впечатляли те педагоги, которые не теряли лица, не срывались на крик и были предельно сдержаны. Упомяну и ту кагорту, которая не только на «вы» обращается, но ещё и всю группу по имени-отчеству величает (зная всех по памяти). Иногда таких педагогов, конечно, величают «чудаками», но как-то более по доброму и с улыбкой.
Было бы интересно узнать - по ту сторону баррикад - а как студенты и слушатели относятся к данному аспекту? Важно ли чтобы к Вам обращались на Вы или это вообще не ключевой момент - как говорится «главное, чтобы педагог был хороший, читай, компетентный»?
На связи с Вами
Тот самый Епихин
#обучение #педагогика #психология #образование #высшееобразование