- Частая причина агрессии и нервного срыва — усталость от социальной среды, присутствия или действий другого человека, исчерпание потенциала личностного общения, непонимание социального взаимодействия.
Спросишь любого из старших детей, почему ударил, а в ответ услышишь, что виноват тот, кого он ударил: «А почему он взял...», «А зачем он дернулся...», «Сам виноват...». А спросишь: «Кто первый ударил?», выясняется, что не только сам первым ударил, но иногда и единственным бьющим был. В общем, человек воспринимается как помеха, а кулак — как быстрый и эффективный инструмент ее устранения.
Это неверная позиция, но у импульсивных детей — распространенная. Неадекватный, несоразмерный ответ на какую-то мелочь, случайность, просьбу или предложение, неспособность посмотреть на ситуацию по-другому и погасить раздражение в зародыше.
Строгость в воспитании может привести к усугублению ситуации. Строгость — это социальное давление, стресс. Стрессоустойчивость у детей с психиатрическими диагнозами никакая, не умеют они "держать удар". Ее надо взращивать дольше, чем у других детей, приучать смотреть на многие вещи шире, быть гибче.
Для сына с РАС неприемлемыми являются шутки над ним. Смеяться над собой он не умеет, также как и отвечать шуткой на шутку. Поэтому даже самые добрые шутки над ним его раздражают, и он запрещает их в общении с собой. Он может их терпеть от родных, но потом истеричным тоном требует, чтобы мы прекратили шутить. Он считает такие шутки бессмысленными.
Также сын с РАС склонен бросаться на защиту своего личного пространства, поделок, зоны комфорта без оглядки на очевидное физическое превосходство противника. Взрослые-то обычно не берут чужие вещи без спроса, уважают личное пространство другого человека, а вот дети постоянно суют свои любопытные носы в вещи друг друга и приучаются соблюдать чужие границы не сразу.
Подушка для битья или плача, физические нагрузки, рисование, лепка, песочница, отвлечение внимания окружающих от ребенка с РАС, переключение внимания ребенка с СДВГ на планшет или телефон с играми или мультиками, включение детского радио или музыкальной радиостанции на автомобиле могут выручить в таких ситуациях. Наш средний сын с РАС быстро успокаивается в уединении и тишине, когда смотрит мультики, лепит, рисует или делает поделки.
- Переутомление или неудовлетворение естественных потребностей (жажда, голод, движение, сон, туалет, тишина), задержка в реализации планов резко увеличивают риск истерики, психической и физической агрессии.
Вот вроде бы все хорошо, играют, веселятся дети на аттракционах. А потом — бум, бум, бум — один лупит другого и не одним движением, а сразу серией ударов. Это агрессия от перевозбуждения и истощения психики. Кто первый попался под «горячую руку», кто слабее, тому и досталось.
Сократить эпизоды агрессии и истерик на почве физиологии помогает развитие коммуникации: речи, жестов, сигналов, стоп-слов, а также запасы еды, воды, режимные моменты (сончас, исправление естественных нужд и питье перед выходом из дома), своевременная витаминизация, возможность перерыва в программе мероприятий или сокращения времени участия ребенка, радио в автомобиле, леденцы, игрушки-антистресс, смена видов деятельности, принудительное отправление спать и т.д. Благотворно влияет и спорт: развивает физическую выносливость, улучшает аппетит, дисциплину.
- Деформация когнитивного функционирования, неумение выражать свои чувства и желания, справляться с негативными, болезненными переживаниями и тревогой, отличать реальную угрозу от вымышленной приводят к конфликтам и истерикам "на ровном месте".
Мы читали книги про детей с разными моделями поведения (в том числе, коррекционные сказки), листали семейные фотографии, рассказывали детям об их прошлом, делились собственным опытом адаптации к разным обстоятельствам, привлекали к уходу и наблюдениям за младшими родственниками. Но поделиться информацией — это одно, а присвоить ее себе, переоткрыть для себя — это другое. У детей с СДВГ есть только один авторитет — они сами, для них авторитетны только собственные грабли.
Если старшему сыну в душе было больно, то он тут же вымещал импульс вовне, чтобы снизить количество боли, выплеснуть, разлить, раздать. Иногда разбрасывал вещи. Иногда лупил брата или кидался с кулаками на меня, реже — отца. Купили ему боксерскую грушу и перчатки, пользуется иногда. Разбросанная по квартире одежда — это не так уж и страшно, ее можно собрать и на место положить. Страшно было бы, если бы вместо нее оказались живые люди.
Иногда место боли у старшего сына занимал страх, причем бредовый. Страх наказания за что-то допустимое и простительное по нашим, родительским меркам. Или страх преследования учителем (придет к нам домой и наругает, побьет, накажет, скинет с крыши, выгонит из школы...). И вот тогда сын мог спрятаться под кровать, отказывался выходить из дома или несколько дней накручивал себя, а потом вываливал на нас свои переживания не к месту и не ко времени. Маме надо в поликлинику бежать на прием или в психбольницу документы подавать на инвалидность, а тут — срыв у ребенка. Или: пора в школу идти на первый урок, а сын не идет, так как у него домашнее задание не сделано по какому-то предмету, и сын почему-то присвоил этому заданию архиважный статус — аж слезы катятся из глаз. Приходилось писать, что "по семейным обстоятельствам" сын подойдет в школу ко второму уроку. Несколько раз такое было, что сын звонил мне и говорил, что его выгнали из школы. Потом оказывалось, что его попросили выйти из кабинета и подождать за дверью, а он ушел домой совсем.
За незначительные проступки мы не наказываем. И мне кажется, это помогает снижать градус тревоги у детей. Недавно сын с СДВГ возмутился, что не наказали брата-аутиста. Они спорили друг с другом, кто сломал ведерко для песочницы, хотя оно:
1) было не их, а младшего брата;
2) оно уже было сломано много месяцев назад;
3) поломка не мешала его использованию;
4) после осмотра новой дыры оказалось, что можно починить;
5) мама с папой все это объяснили и попросили прекратить спор.
Нормотипичный ребенок порадовался бы, что никого не накажут, все починят, закрыл бы тему. Но не наш сын с СДВГ. У него же внутри все зудит! Его мозг кодирует поступающую информацию нестандартно. И мнение мамы с папой для него никогда не было бесспорным авторитетом. И последствия своих действий он рассчитывать не умеет.
И вот старший сын продолжил подбивать брата-аутиста на продолжение спора. У него внутри как будто пластинку заело: одно и тоже. Аутист не выдержал психического натиска и ударил. Пришлось отвести его за это на несколько минут в угол, «остыть».
Пострадавший от удара возмутился:
- Почему ты его сильнее не наказала?
- Помнишь, ты в школу часто опаздывал и учительница тебя за это ругала?
- Ну!
- Ты от этого перестал опаздывать?
- Нет.
- А потом она тебя публично наказала, перед всем классом в углу стоять заставила весь урок. Это помогло тебе не опаздывать?
- Нет.
- Ну вот и ему сейчас это не поможет.
И тут его брат с РАС, уже успокоившийся, спрашивает:
- А почему он со мной спорит и хочет, чтобы меня посильнее наказали?
- А потому, что он думал, что совершен проступок и должны обязательно наругать и наказать. Он хочет победить в споре, чтобы наказали не его. То, что за это могут не наказать до него не доходит.
#детская агрессия #аутизм и агрессия #сдвг и агрессия #детские истерики